十一月上旬宁波余姚教师资格考试资格考试小学教育学基础试卷含答案及解析.docx

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1、十一月上旬宁波余姚教师资格考试资格考试小学教育学基础试卷（含答案及解析）一、单项选择题（共30题，每题1分，每题的备选项中，只有一个最正确或最符合题意。选对每题得一分，没选或选错均不得分）。1、最早的教学过程思想即学、思、行统一的观点，其提出者是OA、孔子B、昆体良C、杜威D、夸美纽斯【参考答案】A【解析】：孔子提出“学、思、行”统一的教学思想。2、罗马帝国灭亡以后，西欧为了更好地布道，设立了众多的教区学校，适当讲授（）知识。A、天文B、几何C、读写D、修辞【参考答案】C【解析】：西欧封建社会为了更好地布道，让老百姓信教，在举办宗教教育的同时，也适当讲授一些读写知识。3、小学生容易把i”写成1

2、”,这说明小学生的O还不成熟。A、感知能力B、注意能力C、记忆能力D、思维能力【参考答案】A【解析】：感知能力就是对感觉刺激、知觉对感官刺激赋予意义进行认知的水平，取决于感官对刺激的敏感程度，而且经验和知觉决定对刺激的判断，具有笼统性和模糊性。4、当代教师素质能力的集中体现是OoA、教师的个人修养B、教师的专业素养C、教师的个性品质D、师生关系【参考答案】B【解析】：当代教师素质能力集中体现是教师的专业素养。5、教学活动要适合学生的发展水平，防止发生教学低于或高于学生实际程度，要求贯彻OOA、量力性原则B、启发性原则C、因材施教原则D、巩固性原则【参考答案】A6、新课程改革要改变过去课程管理过

3、于集中的状况，实行O三级管理相结合。A、国家、地方、校长B、国家、地方、教师C、国家、校长、教师D、国家、地方、学校【参考答案】D【解析】：1999年召开的第三次全国教育工作会议作出的中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定第二部分第十四条规定：调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。”7、认为人的发展主要依靠环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等.这种观点是OA、内发论B、外银论C、多因素相互作用论D、综合论【参考答案】B8、我国封建社会后期教育的主要内容是OoA、六艺B、八股文C、自然科学D、四书、五经【参考答案】B【解

4、析】：由教育学发展史可知，我国封建社会后期教育的主要内容是八股文。9、教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生O的行为。A、人生自由权B、身心健康权C、隐私权D、受教育权【参考答案】C【解析】：未成年人保护法第三十九条规定：任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私”。题干教师的行为侵犯了学生的隐私权。10、最早在大学里讲授教育学的是OOA、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、康德【参考答案】D【解析】：康德于1776年在德国哥尼斯堡大学讲授教育学，这是教育学列入大学课程的开端。11、义务教育法实施条例属于OoA、教育行政法规B、教育法律C、地方性教育法规D、教育规章【参考答案】义务教育法实施条例

5、属于教育行政法规。12、师范学校的出现，与教师成为一种独立的社会职业，从时间上来说，OOA、是同时的B、师范学校出现得早C、教师成为一种独立的社会职业的时间早D、说不清楚【参考答案】C13、学校德育对政治、经济、文化发展产生影响的功能属于OoA、发展性功能B、个体性功能C、教育性功能D、社会性功能【参考答案】D【解析】：德育的功能主要包括培养学生品德、决定学校教育性质、影响社会稳定与发展。题干说的应该指对社会的影响。14、小学阶段的课程应体现普及性、基础性和OA、民族性B、地域性C、直观性D、发展性【参考答案】D15、柏克赫斯特创立的教学组织形式是（）。A、班级授课B、设计教学法C、道尔顿制D

6、、分组教学【参考答案】C【解析】：柏克赫斯特创立的教学组织形式是道尔顿制。16、被誉为“课程评价之父”的是A、斯密斯B、泰勒C、科尔伯格D、皮亚杰【参考答案】B【解析】：泰勒被誉为“课程评价之父”。17、小学阶段的课程应体现普及性、基础性和OA、民族性B、地域性C、直观性D、发展性【参考答案】D18、小学生认知技能获得的主要方式是OoA、规则的发现学习B、在尝试解决问题中学习C、从范例中学习D、没有正确答案【参考答案】A【解析】：接受学习在发现学习之后，规则的发现学习有利于训练学生的创造能力，能扩大和充实学生的知识结构，所以，在小学阶段，规则的发现学习是小学生认知技能获得的主要方式。19、小学

7、德育中的基本方法是OoA、说服教育法B、榜样示范法C、陶冶教育法D、实际锻炼法【参考答案】A【解析】：根据小学生的心理特点，说服教育法是小学德育中的基本方法。20、学生学习和模仿的榜样是教师的OoA、言行B、知识C、修养D、品德【参考答案】A【解析】：学生学习和模仿的榜样是教师的言行。21、教学的作用直接表现在OoA、促进教育发展B、促进个体发展C、促进文化发展D、促进社会发展【参考答案】B22、我国义务教育法的立法宗旨是发展OA、国家课程、地方课程、学校课程B、必修课程、选修课程、活动课程C、相关课程、广域课程、核心课程D、基础课程、拓展课程、研究课程【参考答案】D【解析】：立法宗旨主要体现

8、在以下三个方面：第一：保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。这是本法立法的灵魂和核心。第二：保障义务教育的实施。这是立法的直接目的。第三：提高全民素质这是实施义务教育的社会意义所在，是非常重要的立法目的。23、一堂好课的标准是OA、要写好教案B、要有明确的教学目的C、要了解学生D、声音要宏亮【参考答案】B24、教师职业的最大特点是职业角色的OoA、合理化B、示范化C、多样化D、个别化【参考答案】C【解析】：教师职业的最大特点是职业角色多样性。25、坚持四项基本原则教育属于OA、道德素质教育B、思想素质教育C、政治素质教育D、心理素质教育【参考答案】C【解析】：坚持四项基本原则涉及政治问题，故属

9、于政治素质教育。26、“如果教师在工作上、知识上和成就上有光辉卓越的表现时，那你自然就会看到，所有的学生都会倾向你这一方面了；相反地，如果你表现出无能和平庸，那么，不管你如何温柔，在谈话时如何耐心，如何善良、殷勤，不管你如何关心体贴学生，仍不会博得学生真正的尊敬。”这句话出自OA、高尔基B、马卡连柯C、苏霍姆林斯基D、赞柯夫【参考答案】B27、在17世纪，对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是OoA、北欧的尼德兰B、捷克的夸美纽斯C、法国的斯图谟D、德国的福禄培尔【参考答案】B【解析】：17世纪捷克教育家夸美纽斯，对班级授课制予以了系统的理论描述和概括，奠定了

10、它的理论基础。28、从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和()OA、程序性课程B、练习性课程C、地方性课程D、实践性课程【参考答案】D【解析】：从课程功能的角度，可以把课程分为工具性课程、知识性课程、技能性课程和实践性课程。29、学校对学生进行德育的特殊途径是OoA、正面教育原则B、集体教育原则C、知行统一原则D、因材施教原则【参考答案】D【解析】：因材施教原则是学校对学生进行德育的特殊途径。30、影响少年儿童品德形成的因素有很多，其中起主导作用的因素是OoA、遗传B、环境C、学校教育D、家庭教育【参考答案】C【解析】：学校教育在少年儿童的品德形成中起主导作用。二

11、、多项选择题1、课程现代化的代表人物是OA、布鲁纳B、怀特海C、瓦.根舍因D、赞科夫E、克伯屈【参考答案】A,C,D2、义务教育的学制，通常有OoA、“六三”学制B、“五四”学制C、“九年一贯制”D、“四二”学制E、“六年制”【参考答案】A,B,C我国义务教育的学制年限通常有：小学六年，初中三年的“六三”学制，小学五年，初中四年的“五四”学制；小学和初中“九年一贯制”。3、我国的教育体系分为哪三大阶段？（）A、幼儿教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育【参考答案】B,C,D我国的教育体系，一般分为初等教育、中等教育、高等教育三大阶段。4、教学过程的特殊性表现在OoA、认识的间接性B、认识的交

12、往性C、认识的教育性D、有领导的认识【参考答案】A,B,C,D见大纲相关内容可知，以上选项均为教学过程的特殊性。5、1958年9月中共中央国务院发布了关于教育工作的指示，制定了发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”的原则，其中这“三个结合”是指OOA、统一性与多样性相结合B、普及与提高相结合C、教育发展与教育改革相结合D、全面规划与地方分权相结合E、政府办学与民间办学相结合【参考答案】A,B,D1958年9月中共中央国务院发布了关于教育工作的指示，制定了发展教育事业的“三个结合”、“六个并举”的原则。“三个结合”是指发展教育事业必须采取统一性与多样性相结合、普及与提高相结合、全面规划与地方分

13、权相结合的原则。“六个并举”是指在具体办学形式上，实行国家办学与厂矿、企业、农业合作社办学并举；普通教育与职业技术教育并举；成人教育与儿童教育并举;全日制学校与半工半读、业余学校并举；学校教育与自学并举；免费的教育与不免费的教育并举。6、以下反映家庭教育中存在问题的说法是OoA、方法科学B、家长对孩子期望偏高C、片面重视孩子的智力开发、文化学习D、不能全面关心孩子的成长E、家庭教育是教育的一个分支【参考答案】B,C,D,E反映家庭教育中存在的问题的说法，根据选项有家长对孩子期望值偏高，片面重视孩子的智力开发、文化学习，不能全面关心孩子的成长，家庭教育是教育的一个分支。7、教育目的的确定要符合的

14、需要。OA、社会舆论B、生产力和科技发展C、个人意志D、社会政治经济E、受教育者的身心发展规律【参考答案】B,D,E8、人的教育活动与动物的“教育”活动的本质区别是OoA、社会性B、生产性C、实践性D、意识性E、科学性【参考答案】A,D9、皮亚杰将个体的认识发展划分的阶段包括OoA、感知运算阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段E、抽象运算阶段【参考答案】A,B,C,D瑞士心理学家皮亚杰关于发生认识论的研究，揭示了个体认知发展的一般规律，即按照感知运算阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段的顺序发展。10、下列课程属于综合课程的有OOA、核心课程B、融合课程C、潜在课程D、活动课程E、广域课程【参考答案】A,B,E三、填空题1、是学校管理人员运用一定的手段方法，组织协调学校办学资源，引诱师生员工以正确的方向，游戏地实现学校工作目标的组织活动。【参考答案】学校管理2、既是课程设计和实施的终点，又是课程设计与实施继续向前发展的起点。【参考答案】课程评价3、我国的专职教师大约在出现。【参考答案】奴隶社会初期4、现代教育与传统教育的根本区别之所在是（）。【参考答案】重视