单元学习目标与活动设计表单(1).docx

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第三阶段作业：持续性评价设计表单单元学习主题动荡的春秋时期评价设计从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。内容要点：春秋时期的诸侯争霸，西周制度的瓦解通过对铁器，牛耕的认知，激发学生学习兴趣持续性评价设计检验提示检验指标实现程度1.评价标准的设计是否与深度学习目标一致？是否指向学生的理解和思维的发展和提升？很大程度让学生了解了动荡的春秋时期原因和影响2.评价活动是否贯穿学习活动始终？是否向学生公开了评价的标准？是3.评价证据是否来自于学习活动中的学生行为、语言和作品？是4.是否把评价的结果转化为反馈信息指导或促进学生的学习？是5.评价主体是否多元？评价的方式是否多样？评价主体多元，方式多样化