单元学习目标与活动设计表单(40).docx

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第三阶段作业：持续性评价设计表单单元学习主题古代诗歌背诵默写评价设计一、坚持课前常规检查理解性默写，学生在黑板上完成。二、课堂上的互动交流，口头检查背诵情况。三、讲授古代诗歌后，课后学生的主动写总结反思。一、展示自己的默写的漂亮字体二、每个学生做一个单元任务完成效果表格，通过表格打勾式检查学生对知识是否背诵理解巩固。三、结果性评价要落实到每一个人，成绩表详细记录试卷分析和考情分析。通过纵向比较客观评价每一学生。四、在教室张贴评价标准从知识获得、能力提升、学习态度、学习方法、思维发展、价值观念培育等方面设计过程性评价的内容、方式与工具等，通过评价持续促进课堂学习深入，突出诊断性、表现性、激励性。持续性评价设计检验提示检验指标实现程度1.评价标准的设计是否与深度学习目标一致？是否指向学生的理解和思维的发展和提升？是2.评价活动是否贯穿学习活动始终？是否向学生公开了评价的标准？是3.评价证据是否来自于学习活动中的学生行为、语言和作品？是4.是否把评价的结果转化为反馈信息指导或促进学生的学习？是5.评价主体是否多元？评价的方式是否多样？是