单元目标设计.docx

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1、第二阶段作业：单元学习目标与活动设计表单单元学习主题第一单元单元学习目标明白自我方面：涉及怎样尽快适应初中生活。中学生在成长过程中如何设计树立梦想，如何对待学习，如何勇敢地展示自我风采。单元学习活动1、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案，备好每一节课。2、多样化教学，强调学生的主动积极参与，更多地进行讨论、分析、探究活动和主题班会等形式的教学，提高学生的学习兴趣，达到一定的效果。3、教学中多举与学生生活贴近的实例，鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问题，分析问题，解决问题，注重学生能力的培养。4、指导学生学会记笔记，简答题的答题格式强调注意书写的条理性。从一开始就养成好习惯。单元学习目标

2、设计检验提示检验指标实现程度1.目标与课标相符合？是否切合单元学习主题？是否指向每一个学习活动的结果？国家课程标准、学年课程目标、单元学习目标和活动目标是否形成目标结构？良好2.目标是否符合学生的知识经验水平和思维发展阶段？是否能满足学生的兴趣、需求和问题？是否能适当地让学生参与制定？良好3.目标是否能反映学科本质？是否能反映学科专家在该单元主题时所运用的知识、方法、过程、形式和价值观？良好4.目标是否指向学生思维习惯养成和实际应用能一般力提升？5.目标是否能具体清晰说明期望学生实际学到什么及学到何种程度？是否能告知学生？良好单元学习活动设计检验提示检验指标实现程度1.是否能将单元学习目标转化成问题，形成对学生具有挑战性、趣味性的任务？在教学实施设计中是否把单元目标从陈述句转换成了引导深度学习的疑问句？一般2.学习活动是否直接针对目标中的关键概念和学科本质？良好3.学习活动设计是否考虑了学生的多种学习倾向？良好4.学习活动是否能促进学生的“高级”思维能力的发展？教师是否能在学生进行探究时提供必要的支持？一般5.学习活动的阶段性是否清晰合理，符合导入、探究、总结、迁移的逻辑？良好6.学习活动是否能展示出学生对目标的达成状况？良好