国家开放大学一网一平台电大创新教学教学考单选题题库及答案.docx

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1、国家开放大学一网一平台电大创新教学教学考单选题题库及答案一、单选题1 .人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是A.联想B.想象C.相似联想D.再造想象2 .教学创新的基本原则中，（）要求教师统筹教学内容、教学方法A,综合优化原则8 .参与性原则原则C.价值性原则原则D.对象性原则3.根据两个事物间有一定的相似点，进行联想思考叫儿联想B.相似联想C.想象【）.对比联想4.学校领导者关于学校发展的根本看法中，最核心的发展观应是A.发展是硬道理B.以创新求发展C.以质量求生存D.以效益求发展5.从功能特点的角度来看，课程资源可分为A.静态资源与动态资源B.素材性资源与条件性资源C.现实资源与

2、潜在资源D.学校资源与社会资源6.人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是A.联想B.再造想象C.相似联想D.想象7 .()是抽象思维和形象思维的基础人感知8 .概念C.命题D.推理8 .教学创新要求学校教育在培养目标上要树立新的质量观、应该确立的首要的质量标准是A.分数B.知识量C.思维品质D.身心健康9 .O是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征。A.思维B.多项思维C.纵向思维D.横向思维10 .创新过程的工作系统是A.创造欲、责任心B.创新思维C.创新能力D.创新情感11 .素质教育的根本宗旨是儿提高国民素质B.贯彻教育方针C.培养四有

3、新人D.适应市场经济需要12 .素质教育的根本任务是.教学创新B.培养创新精神和实践能力C.促进学生全面发展D.弘扬人的主体性13 .在学校课程设计中，最为流行的是A.主题设计B.分层设计C.单元设计D.线形设计14 .如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点（A）则是创新素质和创新能力的内核。A、创造性思维B、发散思维C、集中思维【）、逆向思维人创造性思维B.发散思维C.集中思维D.逆向思维15.O是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。儿生成性课程B.主题性课程C.预设性课程D.系统性课程16.根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此

4、相反的特点，进行联想,引发出某种新思考、新设想叫A.相似联想B.再造想象C.原创想象D.对比联想17.教师在备课时，不仅要备教材同时也要备（）和教学方法A.学生B.教学内容C.教学重点D.教学难点18.素质教育的根本宗旨是A.贯彻教育方针B.提高国民素质C.适应市场经济需要D.培养四有新人19. O是指以一个学校为基本单位的具有一定规模和影响的教学创新模式。儿整校制B.分校制C.单校制D.一校制20 .O要求学生在学习中对所接受的某项知识出处或源泉进行认真的探索和追溯，并经过分析、比较和求证，以掌握该知识的整个体系。,直接式学习法B.模仿式学习法C.探源索隐学习法D.创新性阅读法21 .O是把

5、事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征。A.思维B.多项思维C.纵向思维D.横向思维22 .从功能特点的角度来看，课程资源可分为A.静态资源与动态资源B.素材性资源与条件性资源C.现实资源与潜在资源D.学校资源与社会资源23 .根据两个事物间有一定的相似点，进行联想思考叫A.联想B.相似联想C.想象D.对比联想24 .人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是A.联想B.再造想象C.相似联想D.想象25 .素质教育的根本宗旨是A.贯彻教育方针B.提高国民素质C.适应市场经济需要D.培养四有新人26 .指导一一自学教学方法中的教师充当的角色是A.认知的

6、引路人B.学习的指导者C.控制者I).知识的构建者27 .素质教育的根本宗旨是A,提高国民素质B.贯彻教育方针C.适应市场经济需要D.培养四有新人28 .素质教育的根本宗旨是儿提高国民素质B.贯彻教育方针C.培养四有新人D.适应市场经济需要29 .O是对事物之间的这样或那样的联想，一环紧扣一环地进行联想。A.对比联想B.相似联想C.连锁想象D.再造想象30 .如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点（A）则是创新素质和创新能力的内核。A、创造性思维B、发散思维C、集中思维D、逆向思维A.创造性思维B.发散思维C.集中思维D.逆向思维31 .根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互

7、不相同或彼此相反的特点，进行联想,引发出某种新思考、新设想叫A.相似联想B.再造想象C.原创想象D.对比联想32 .一个人期望自己成为什么人，他就有可能成为那样的人。我们称这种执着追求而成真的现象为A.期望效应B.皮格马利翁效应C.需要效应D.心理认同33 .人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是A.联想B.想象C.相似联想D.再造想象34 .()是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。A,生成性课程B.主题性课程C.预设性课程D.系统性课程35 .()是抽象思维和形象思维的基础人感知B.概念C.命题D.推理36 .O是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中

8、去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征。A.思维B.多项思维C.纵向思维D.横向思维37 .索质教育的根本宗旨是A.贯彻教育方针B.提高国民素质C.适应市场经济需要D.培养四有新人38 .在学校课程设计中，最为流行的是乐主题设计B.分层设计C.单元设计I).线形设计39.O是对事物之间的这样或那样的联想，一环紧扣一环地进行联想。A.对比联想B.相似联想C.连锁想象D.再造想象40 .根据事物之间在形状、结构、性质、作用等某方面存在着的互不相同或彼此相反的特点，进行联想,引发出某种新思考、新设想叫.相似联想B.再造想象C.原创想象D.对比联想41 .人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的

9、过程是A.联想B.想象C.相似联想D.再造想象42 .创新过程的工作系统是A.创造欲、责任心B.创新思维C.创新能力D.创新情感43 .()是指以一个学校为基本单位的具有一定规模和影响的教学创新模式。即整校制B.分校制C.单校制D.一校制44 .根据两个事物间有一定的相似点，进行联想思考叫儿联想B.相似联想C.想象D.对比联想45 .()是抽象思维和形象思维的基础人感知B.概念C.命题D.推理46 .教学创新要求学校教育在培养目标上要树立新的质量观、应该确立的首要的质量标准是A.分数B.知识量C.思维品质D.身心健康47 .学校领导者关于学校发展的根本看法中，最核心的发展观应是A.发展是硬道理

10、B.以创新求发展C.以质量求生存D.以效益求发展48. O是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。A.生成性课程B.主题性课程C.预设性课程D.系统性课程49. O是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。A,生成性课程B.主题性课程C.预设性课程1) .系统性课程50 .从功能特点的角度来看，课程资源可分为.静态资源与动态资源B.素材性资源与条件性资源C.现实资源与潜在资源D.学校资源与社会资源51 .指导一一自学教学方法中的教师充当的角色是A.认知的引路人B.学习的指导者C.控制者D.知识的构建者52 .素质教育的根本任务是A.教学

11、创新B.培养创新精神和实践能力C.促进学生全面发展D.弘扬人的主体性53 .如果说创新意识是创新素质和创新能力的起点（A）则是创新素质和创新能力的内核。A、创造性思维B、发散思维C、集中思维D、逆向思维人创造性思维B.发散思维C.集中思维D.逆向思维54 .从功能特点的角度来看，课程资源可分为A.静态资源与动态资源B.素材性资源与条件性资源C.现实资源与潜在资源D.学校资源与社会资源55 .教学创新要求学校教育在培养I=I标上要树立新的质量观、应该确立的首要的质量标准是A.分数B.知识量C.思维品质D.身心健康56 .人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是A.联想B.想象C.相似联想D

12、.再造想象57 .O是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。儿生成性课程B.主题性课程C.预设性课程D.系统性课程58 .创新过程的工作系统是A.创造欲、责任心B.创新思维C.创新能力D.创新情感59.O是把事物放到普遍联系和相互作用的过程中去考察事物运动的特点和它的本质的一种思维特征。A.思维B.多项思维C.纵向思维D.横向思维60.()是抽象思维和形象思维的基础A.感知B.概念C.命题I).推理61 .人脑对已有的表象进行加工改造形成新形象的过程是A.联想B.再造想象C.相似联想D.想象62 .根据两个事物间有一定的相似点，进行联想思考叫A.联想B.相似联想C.想象D.对比联想63 .素质教育的根本宗旨是A,提高国民素质64 贯彻教育方针C.培养四有新人D.适应市场经济需要64. O是对事物之间的这样或那样的联想，一环紧扣一环地进行联想。A.对比联想B.相似联想C.连锁想象I).再造想象65. O是由教师、学生、文本和环境相互“对话”过程中创造出来的，具有自组织性。A,生成性课程B.主题性课程C.预设性课程I).系统性课程