大学生创新创业教育体系的建设研究.docx

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1、大学生创新创业教育体系的建设研究高等学校作为创新创业人才培养的源头,面临大学生创新意识教育与创业能力培养的新课题。就大学生创新创业人才培育体系建设进行研究，从创新创业教育体系建设和创业实践基地建设两个方面，探索学生创新意识与创业能力培养。提出将创新创业教育纳入学校教学体系，建立多元化的创业教育师资队伍，开设创新教育课程，以大学科技园为平台，建设大学生创新创业实习实践基地，从而构建完整有效的创新创业人才培育体系。一、大学生创新创业教育体系建设(-)将创新创业教育纳入教学体系将高校创新教育、创业培训与科技园创新实践和创业环境融为一体，从教学手段、课程设置、创新能力培养和就业培训进行统一规划，建立完

2、善的创新型人才培养教育体系，对学生进行从理论教学、学术研究、科研活动、创业培训和创业实践的全过程培养，形成基础理论教学、专业课程教学和创业实践辅导相结合的多元化课程建设管理体系。(二)注重学生创新创业意识与能力培养除课堂教学外，可以让学生参加学术讲座，参与导师的科研工作，与教师一起开展学术讨论和科学研究提高学生创新研究的兴趣和能力。开展多种形式的创新创业讲座，使一部分有能力的大学生由被动就业转变为主动创业。举办各类创新创业大赛，鼓励大学生参加各种形式的创新创业实践活动，通过创新创业体验活动，增加大学生对创新创业的认识。通过树立正面典型和宣传成功案例的方式，营造创新创业氛围，邀请成功创业的年轻企

3、业家与大学生共坐一堂，面对面交流，激发大学生创新创业的热情。二、大学生创新创业教育实践基地建设(-)以大学科技园为载体，共建创新创业人才培育基地人才培育基地建设是创新创业人才培育体系中的重要环节,对学生创业实践活动的开展和创业能力的培养发挥了十分重要的作用。大学科技园是依托大学的学科优势、人才优势和科技资源优势建立起来的研发平台和科技企业孵化园区，具有良好的研发条件和浓厚的创新意识。作为培养科技创业人才的重要平台，其具有优越的创业条件和完善的创业服务体系。在大学科技园内设置创新创业学习与实践基地，以实体创业的典型案例对学生进行教育，让学生到大学科技园企业中去实习、实践，使大学生在校期间就能够以

4、高新技术企业作为自己的工作平台，了解社会需求，提高自身素质，为今后创新创业积累经验，使大学生创新创业教育在切身体验中锻炼、成长。（二）加强大学科技园创.业孵化功能大学生创业者与社会创业者相比，创新意识和研发意识较强，对科研环节和科研成果相对熟悉。但其产品开发、市场运作和企业的经营能力较弱。这就需要大学科技园强化孵化器功能，健全孵化平台管理制度，加强孵化指导，完善基础服务设施，引进中介服务机构，开展创业培训，建立公共服务体系和创业导师队伍，协助创.业企业做好立项审核、风险评估以及产品推广指导等工作，为大学生创业者提供宽松的环境和政策支持，解决资金困难，降低其运营成本，尤其是对大学生领办的创业企业

5、，采用一对一的跟踪服务，对其提供保姆式的全程孵化。三、建立多元化的创新创业教师队伍（一）建立多元化的师资队伍为适应创新创业教育的新形势，必须将创新创业教育纳入高校师资队伍建设考核体系，将教师的一些传统教育理念进行更新，在创新创业思想教育方面对教师进行引导，制定教师创新创业教育培养计划，建立专职的创新创业教师队伍。在加强教师创新创业教育的培训I、进修、学习的同时，采取专、兼职结合的方式，建立多元化的创新创业教师队伍，由专业科研教师传授创新理念与创新方法,聘请大学科技园中优秀的创业家介绍先进的创业与管理理念，指导学生创业实践。（二）建立功能互补的创业导师团队建立一个由技术专家、创业企业家、投融资专家、管理咨询专家等组成的创业导师团队，形成一支职业化、专业化、专家化的创业导师队伍。高校的研究型教师通常具有丰富的科研经验，若由其负责创业项目，则可发挥学校学科与科研优势，在指导大学生参与科学研究的过程中，培养学生创新意识和产品开发能力。鼓励和引导部分具备条件的学生，以学校科研成果为载体，开展创业实践。创业导师为大学生创业提供创业指导，在创业项目选择、企业注册、财务管理、市场营销等方面指导创业者进行实践操作。帮助学生制定企业规划，形成创业方案设计，指导学生进行企业经营管理和市场运作。创业导师在传授相关创业知识时，相互协作，优势互补，提高学生创新创业素质，培养学生创业实践能力。