奥鹏培训2023年教师成长档案模板.docx

《奥鹏培训2023年教师成长档案模板.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《奥鹏培训2023年教师成长档案模板.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、奥鹏培训2023年教师成长档案模板成长档案姓名XXX参训学科学段XXX教龄XX所在坊名称XXXX工作单位XXXX职称二级教师职位教师教师个人专业发展规划1、加强理论学习，进一步对尝试教学法理论进行深入细致的学习，认真落实尝试教学法的教学。2、全面发展学生的自主能力。适应社会对美的基本要求，使学生在步入社会前增强对社会的了解和认识。通过美术的各项活动的开展，使学生们的水平有所的提图。3、在教学过程中适当渗入德育，美誉方面的理念。使学生在德育的基础上加强对美育各方面的认识，并逐步培养学生的美育方面的素质，在同一时期平衡发展，相互促进。4、根矗学生所学知识的基础上，开始新知识的学习。学生在接纳新知识

2、的同时能于所学知识连接起来，并能融会贯通。在新旧知识的支持下对所学知识做到更深层的理解和顿悟。教师学习培训记录1学校校本培训（师德师风、课件制作）等。2.做一个学生喜欢的老师一一我的为师之道、世界上最聪明的孩子、怎样读懂学生一一心理特级教师的建议等。读怎样读懂学生一一心理特级教师的建议心得有人说：“教育的最大学问是研究人。而这里的人不仅是指教师，更是指学生。”的确，作为一名教师，最大的心愿就是把学生教好，真正了解学生，从而因材施教。怎样读懂学生就是这样一本帮助我们研究学生、理解学生的一本书。该书分四辑，围绕学业、亲子沟通、同伴及异性交往、师生关系等学生面临的常见问题展开，运用多个案例，让我读到

3、了一个个鲜活的生命的所思所想以及他们在理解和包容下的改变！阅读这些案例的过程正是我读懂孩子的过程。“聆听手记”，更能让我了解孩子出现这些问题的原因和其隐藏的意义。学习上的压抑，孩子们不会快乐；有的孩子生活上遭遇变故，更不会快乐；顶着双重甚至是多重压力进行机械的学习，绝对不快乐！这个时候，我们的老师真的就是一个心理医生，需要充满爱心的去开导他们。先把教学成绩放一边，还孩子们一个健康而美好的童年生活才是最最重要的！目前，许多教师一方面感叹不懂学生，另一方面却只研究教材而不研读学生，只研究教法而不研究学法。这种以教师的教为本位，忽视学生的学的片面做法，导致教师对学生了解甚少，教学不能满足学生的合理需

4、求，师生之间缺乏有效沟通和互动，教学低效。读懂学生是教师有效教学的前提条件，也是每一位教师必须具备的基本能力。记得教育家夏丐尊曾说过：“教育不能没有感情，没有爱的教育就如同池塘没有水一样，不能称其为池塘，没有情感，没有爱也就没有教育。教育是一门技术，更是一门艺术，我认为教育的技巧和成功来源于教师真诚的爱心，这种爱会激发学生前进的信心，这种爱不仅会提高学生的学业水平，还会帮助他们扬起远航的风帆。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”了。只要我们用爱用心去阅读，一定会读懂每一个孩子的心。要读懂学生，教师一方面要通过日常的课堂观察，学生的作业、交谈以及调查获得详

5、实的资料，了解学生的真实想法和实际需要；另一方面教师还要努力读懂学生的知识起点，还要尽可能多的了解学生的个人学习风格，这样才能收到事半功倍的效果。看完这本书后，很自私的说，我首先想到的是我该如何教育我的孩子，当孩子遇到问题时我该是什么样的态度，如何帮助呢？很是迷惑。但是可以肯定的是无论遇到什么事，都不要冲动，理智地解决问题，以免伤害到孩子，给孩子留下心理阴影。当孩子情绪波动时，不要一味地指责、训斥孩子，而是要弄清原因，孩子为什么会这样？让孩子感受到关爱的力量，这样有助于孩子身心健康成长！科幻画教学目标1、加深对宇宙航天的了解，增强对地球环境保护的意识。2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容，并学

6、会齐心协力办小画展。3、培养想像能力和勇于探索、团结合作的精神。教学过程一、导入新课1、提问：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现的事物？（学生讨论）2、小结：大家都说得非常好，比如像小鸟一样飞行是人类一直以来追求的幻想，飞天神仙、长着白色翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想，飞机、宇宙飞船早已实现了。只要我们共同努力，今天的幻想就可以变成明天教师教育教学资料的现实。3、提问：大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗？（学生回答后讨论）4、小结：人口拥挤，战争，环境污染等等都威胁着我们美好的生活。怎样才能避免或减少危机?我们可以试着把自己的设想画下来。（板书课题：科幻画）二

7、、学习欣赏1、受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的修补臭氧层的绘画。2、受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。3、受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。4、受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。提问：从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑?分别表达一个什么样的梦想？（学生回答后讨论）三、启发思考1、提问：你在生活中有什么样的烦恼?你最关注的是什么？2、交流：学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到的解决办法。3、构思：根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样把现实中存在的问题解决，在创作中找到最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。四、指导创作讨论：

8、1、你决定用什么样的工具材料表现？2、你打算怎么构图？3、你的创新在哪里？4、你为人类解决了哪些烦恼?将运用什么样的方法来烘托画面气氛?绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。五、学生创作学生开始创作画草图，教师个别辅导。六、总结交流学生草图展评：把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者，看看你对作品的评价，然后贴在作品的下方，供画色彩画时参考。七、课外延伸鼓励阅读科学幻想书籍格列佛游记或观看一些科幻电影。教师教学研究与反思科幻画教学反思科幻画，在教学过程中，我体会到了无比的快乐，我与孩子们都获得了成长。未来世界，五彩缤纷，包罗万象。然而随着现代生活日新月异地发展，地球资源日渐匮乏

9、，因此人类正在探索地球以外的宇宙空间，通过科学方法拯救我们生存的恶劣环境。科幻画这一课程让孩子们结合现实生活的背景，发挥想象，并通过绘画表达对美好生活的追求，体验创作的快乐。六年级的学生，已对科技知识、生存环境有了一定的了解，也喜欢幻想和设计。为了让学生的科幻画内容更加充实，我提前一周布置了任务，让学生搜集有关环保、科技产品、自然环境等方面的知识和图片，做到“有备而画”。一堂丰富多彩的科幻画教学，是非常有意思的。只有教师的语言和思想丰富，孩子们的思想才会丰富，课堂效果才更好。为此，我查阅了不少关于科技创意的网页，美术组老师还为我提供了以前科技节比赛中，学生们的获奖作品，作为课堂展示。学生积极踊

10、跃参与课堂的画面仿佛就浮现眼前，我心里禁不住地高兴。一上课，我将获奖作品挂在黑板上，看着一幅幅五彩缤纷的画面，学生们雀跃起来，纷纷讨论想法。看着孩子们天真活泼的样子，我没有打断他们。待班上安静下来，我开始提问：你们觉得这些是什么画，有什么特点，哪儿打动你，你最喜欢哪幅作品，说说原因。通过学生们的回答，我引导孩子们学习了科幻画概念、构图和色彩的特点，以及区别于其他画种的方面。接着，我让学生们想一想：古今中外哪些是古人们梦寐以求或没有想到的科技产品，现在正存在于我们生活中，取代了简陋落后的生活方式，让生活品质越来越高？孩子们争先恐后地发言，有的说到电灯，有的说到宇宙空间站。然而，随着人类文明的不断

11、进步，环境逐渐恶化，发生了泥石流、土地沙漠化等因为人为破坏而带来的环境灾害。我引出了一幅图片：一只北极熊站在一个冰块上，周围都是海洋，学生一看就明白了，气温变暖，大量冰块教师发表或获奖论文、案例目录融化，北极熊的生存环境遭到影响。孩子们举手踊跃，根据自己平日里学到的看到的，说出了自己了解的状况，有的学生还提出自己的建议。然后，我讲了一段笑话，关于唐僧师徒四人去西天取经。孩子们目不转睛地听着，时而发出笑声，故事中出现的事物，如U盘、QQ、MP3、MP4、PSP,都是他们非常熟悉事物，自然引起了强烈的兴致。他们从中也悟出了道理：科技发明让我们在生活中，办事情变得如此简单快捷。科技发明实在太重要了！

12、看着课堂气氛这么热烈，教学内容有条不紊地进行，我心里充满高兴。我开始将收集的科技设想列举出来：低空飞行的汽车、可以折叠的房子、程序控制下的树木长出各种汉堡包火腿，学生连连点头，也不断举手想表达自己的想法。我提出问题：这些设想与我们生活息息相关，那么在你们的生活中，困扰你的是哪些事情，你想怎样解决呢？同学们举手同样热烈踊跃。然而，出乎我的意料，孩子们说的都无外乎我提到过的设想，要么到海底生活，去月球生活，或者坐飞行器上学，很难看到创新。原本我想通过引出各种设想，让学生开阔思维，将自己的思考落于笔头。但最后这个环节，学生的回答让我为难了：如果我就这样让孩子们画，就无法达到预想的效果。课后,进行了深

13、深的反思，我在教学中没能把学生真正地放在教学的中心位置上，我的引导局限了他们的想象，没能充分调动他们想象的积极性。第二次上课，我将教学内容的顺序进行调整。在感知和学习科幻画作品、探讨现代科技、环境问题之后，我让孩子们进行四人小组讨论，关于自己生活里的困扰和解决设想。在这一次的汇报中，我发现孩子们的思维很宽泛，设想各不相同，也更加贴近自己的现实生活。有一名女生说到，想发明一种机器，让自己能和小宠物对话，了解它们的思想，更快乐地相处。看到好多同学点头赞同，我让全班为发言的女生鼓掌，气氛热烈开心，就这样，孩子的思维拓展开来，对未来展开了无限遐想。之后，我再对学生的讨论进行了补充，并对他们谈到的内容进行梳理，如，有的学生想发明长出钱币的树，我告诉孩子们科幻画要依照现实的状况,不能违背基本原则。从这次的教学调整我看到，我们的课堂教学也要与时俱进，教师需要多角度、多方位，充分调动起学生想象的积极性。科幻画创作是超越语言的心智，它为儿童的创新思维和想象插上翅膀。浅谈XXX教学中想象力的启发教师主要荣誉称号目录XXXX辅导学生获奖记录指导青年教师情况XXXX教育教学评价资料XXXX教师教学管理资料XXXX教师个性成果资料目录XXXXX