学校发展三年行动规划.docx

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1、学校发展三年行动规划（2023年9月2024年8月）一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面贯彻落实党的教育方针，深化教育改革，全面落实立德树人根本任务，促进五育并举，全面落实“双减”“课后服务”“五项管理”有关规定，紧紧围绕基础教育质量提升行动和XX县教育体育局工作要点，加强基层党组织建设，强化校园治理，依托“互联网+教育”示范县创建和XX县中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案，构造智慧校园，构建高效课堂，促进基础教育全面发展，逐步实现特色办学目标。二、学校发展形式分析（一）学校概况XX县XX小学始建于198

2、4年，位于南台子农牧场XX村，是XX县一所移民吊庄学校。学校现占地面积21812平方米，建筑面积5632平方米，生均9.5平方米，运动场地面积达8540平方米，生均14.4平方米。学校现有16个教学班（含育才3个），在校学生621名，多年来适龄儿童入学率、在校学生巩固率、毕业率均为100虬我校现有教职工38名，其中专任教师27名，特岗教师3名，工勤1名；聘请临时代课教师9名。其中，副高级教师10名，一级教师8名，初级教师8名；专任教师专科及以上学历26名，中师学历5名，学历合格率为100%；学校现有各级骨干教师7名。随着乡村振兴和基础教育质量提升行动的不断深化，XX县人民政府在2023年8月投

3、资1134.74万元，翻建学校教学楼，建成面积4332平方米的双面教学楼。规划了15个教学班,设有微机室、音乐室、美术室、舞蹈室、科学实验室、纸笔互动教室、创客教室、录播室、阅览室等功能室一应俱全，满足了所有教学需要，2023年8月已投入使用，极大地改善了学校办学条件。“互联网+教学”信息化条件优越，学生教室全部装备了教学触控一体机并通过千兆光纤接入互联网，实现了网络信息化教学全覆盖。我校紧紧围绕立德树人这一目标，在全体教职工团结协作，不懈努力下先后被评为XX县文明单位、安全管理规范化学校、银川市优秀少先大队，2023年荣获银川市乡村教育质量提升奖。(-)办学优势1队伍建设卓有成效。一是领导班

4、子队伍敬业勤奋，和谐奋进，各成员有较强的决策能力和协调能力，工作效率高,战斗力、核心力、凝聚力强。二是有一支踏实勤奋，奋发向上的教师队伍。学校现有自治区级骨干教师1人，县级骨干教师7人，XX县名师刘军老师工作室成员1名。2学校管理规范。学校立足科学管理与人文管理，落实管理精细化要求，突出抓好制度建设和教学过程性常规管理工作，力求管理有据可依，有章可循。同时，严格制度执行的刚性，把规章制度落实到每一个工作环节中，用规章制度规范每一位教职工的行为，效果良好。3,德育工作管理常态化。我校着眼于人的全面、和谐发展，突出学生优秀道德品质和良好行为规范的养成教育，通过四个阵地（升旗仪式、德育讲堂、少先大队

5、部、劳动实践基地）和开展丰富多彩的主题教育活动，坚持学校教育系列化和社会教育经常化，致力于构建学校、社会、家庭三位一体的全方位、立体型的和谐德育体系。4.以“互联网+教育”示范县创建为契机，16个班级全部配备了触控一体机，教师全部都能熟练使用教学助手进行课堂教学，课堂教学以银川市“推进课堂变革，提升教学效率”的“五项核心指标”为评价体系，使学生探究成为课堂的主要学习方式，根据不同学科明确课堂教学基本模式，实现落实减负提质的目标。（三）存在主要问题1加强学生常规管理。多年来由于专任教师的严重缺编，年老多病教师较多，临聘教师较多，缺少音乐、美术等专业教师，因此在班级管理、学生常规教育、行为习惯的养

6、成、教育教学组织等诸多方面都制约了学校的进一步发展。2 .教师年龄结构不均衡、学科结构不合理。专任教师年龄大，重病教师多，没有体育、音乐、美术、英语、实验等专业教师。师资力量的薄弱，缺少专业教师，教学成绩底下，因此家长对学校的教育教学质量不满意。3 .本地区属于移民吊庄，大部分家庭条件较差，每家都有3-5个孩子，父母大都是文化水平较低，对子女家庭教育意识淡薄，常年外出打工，总认为孩子交到学校就是学校和老师的事，从不过问孩子的学习，即使老师联系也是指责学校和老师的多，难以沟通，家庭教育几乎是空白。因此教师的工作压力重，教学难度大，教学质量难以提高。4.教科研活动有待进一步强化。学校教研活动多数时

7、间只是进行一些常规的教学活动。教研活动将如何开展，从哪些方面开展，从哪一点突破，三年后将达到什么样的效果等问题，如何破解这将是我们教学教研活动今后要面对的现实课题。4.办学特色凸显不够。我们的素质教育从表象上看红红火火，课间、社团、课外等活动一应俱全，但是效果不明显,特色不突出，影响力需要进一步提升。三、学校发展目标：力争到2024年，学校各项主要发展指标居于全县中上，教育质量更加突出，教育服务更加周到全面，教育治理更加有力，教学质量明显提升，学校综合办学实力、教育教学创新能力显著提高，教师队伍素质大幅提升。1 .学校德育工作机制形成体系，思想政治理论课一体化建设机制更加完善，协同育人机制健全

8、，德育活动常规化、主题化、特色化成效显著，学生行为习惯养成教育效果明显，学生发展更加全面。2 .建立了以发展素质教育为导向的教育质量评价体系，五育并举深入推进，创新素养教育成效明显，“五项管理”减负提质得以落实，教育改革更加深化，教师课堂教学变革成效明显，义务教育巩固率达到100%,教育质量更加突出，人民群众满意度不断增强。3 .未来学习中心建设与使用得到加强，在基于人工智能、大数据、5G网络背景下的个性化学习、精细化管理、精准教研和智能化服务方面有所突破，教师信息技术应用测评IO0%达标，“教研联盟”工作成效更加明显，形成了课内与课外、现实与虚拟、线上与线下有机融合的教学模式。4 .以师徒结

9、对、教师培训、课题引领、教育质量提升等赛事活动，加快教师队伍建设，教师信息技术素养测评100%达标。5 .“五项管理”工作得以深入实施，课后服务、寒暑期托管服务能力明显提升，“双减”政策得到有效落实，学校办学服务能力增强，教育服务更加周到全面。四、工作内容和措施（一）实施立德树人工程1坚持德育铸魂。（1）做好思政课程一体化培训引领。持续推进思政一体化建设，强化思政课关键地位和课程思政协同育人作用。常态化推进“三进”工作一体化集体备课、交流研修等活动，持续开展“三进”优秀示范课和优秀教研成果评选。（2）抓好思政课教学，推进思政理论课改革创新。力求配备好思政课教师，加强思政课教师示范培训，改革思政

10、课教师评价机制，推动思政课改进创新，发挥思政课主渠道作用，紧扣教材打造1节校级精品课。（3）全员育人，落实课程思政任务。引领各学科教师发挥专业课程本身特色，充分挖掘课程、教材中的思政教育内容，找准课程思政的落实关键点，让课程思政在立德树人中彰显活力。（4）完善德育工作体系，落实思政教育。依托德育活动和少先队活动课，广泛开展党史教育，加强民族团结教育，铸牢中华民族共同体意识。开展中华优秀传统文化教育，深化“中国梦”“扣好人生第一粒扣子”主题宣传教育，组织开展“开学第一课”“少年传承中华传统美德”以及时代楷模进校园等多种形式的德育活动，引导学生向英雄模范人物学习，培养学生家国情怀。增强少先队工作政

11、治属性，持续加强政治启蒙，打造1节校级“红领巾学党史”精品队课。落实中小学德育工作指南。（5）推进学校心理辅导室建设，加强心理健康教育课程体系建设。配齐心理健康教育教师，加强教师培训，坚持把心理健康教育作为教育行政管理和学校管理的一项常规工作，抓在经常、融入日常，为师生提供可靠心理健康指导和服务。2.加强体育工作。聚焦“教会勤练常赛”，全面推进体教融合。按照一至二年级每周4课时、三至六年级每周3课时的标准开齐、开足体育课，做好、做实“三操两活动”，保证学生在校每天锻炼时间在一小时以上。协调推进“三大球”等青少年体育运动项目，开设羽毛球、田径、啦啦操、武术等体育社团，发展我校足球、跳绳特色体育项

12、目，推广中华传统体育项目，使每名学生掌握1-2项运动技能，打造“一校一品”“一校多品”体育传统特色学校。3,加大美育力度。强化美育工作，使每名学生掌握1-2项艺术技能，提升学生的审美素养。实施学校美育教师配备和场地器材建设三年行动计划，尽可能配齐、配好美育教师，确保音乐、美术、书法课程教学有效落实；组织合唱、舞蹈、绘画、书法等艺术社团，持续开展学生艺术展演和高雅艺术进校园活动，聘请专业艺术人才到学校兼职任教，每年举办1次以学生为主体、班级为重点的校园艺术节，保证每位学生每学年至少观看1次专业艺术展演。4.强化劳动教育。做好学校劳动教育的整体规划和设计，制定完善的劳动教育实施方案，确保每周开设1

13、节劳动教育必修课，每月开展1次劳动实践活动。坚持教育与生产劳动和社会实践相结合,开辟劳动实践基地、划分班级室内外卫生区、设置校级种植社团、做好“爱国卫生日环卫体验”安排，组织学生开展校内外劳动实践活动，鼓励家务劳动，逐渐培养学生会劳崇劳勤劳。优化综合实践活动课程结构，打造1节校级劳动教育精品课。5推进协同育人。实施“xx县家校共育三年行动计划”，根据学校实际情况制定“家校共育三年行动计划”，配备1名兼职家庭教育指导教师，每学期分批次至少召开1次家长会、举办1次家长开放日活动，定期开展家访，引导家长树立科学育儿观念，帮助学生扣好人生第一粒扣子。建立健全社会育人机制，统筹协调社会资源服务教育，每学

14、期到校外教育资源基地如图书馆、博物馆、雷达站、纪念馆、青少年活动中心、军事国防教育基地、爱国主义教育基地等向学生免费开放的教育基地开展1-2次实践体验活动，丰富校外教育资源。6 .推动特殊教育延伸融合发展。关爱残疾儿童，做好随班就读、送教上门工作，实施无障碍设施改造。对重度残儿送教上门率达到100%o（二）实施规范化管理工程1严格规范教学组织。严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，严格课程管理，加强课程实施日常监督，落实提升教学质量“五个必须”，确保达到国家规定学业标准。加强地方课程和校本课程管理，规范教材、教辅和教学资源审核选用机制。严格落实学科教学基本要求，坚持提前备课，严禁不备而教、超

15、标教学等违背教学规律行为。坚持零起点教学。7 .持续提高教学质量。加强顶层设计，制定xx县XX小学教育质量发展三年行动规划。聚焦思想观念转变、课堂模式变革、评价体系重构、教学方式创新等重点环节，提升教师教学水平，着力推进创新素养教育，全面提高教学质量。落实学科课堂教学基本要求，完善优质课标准，广泛运用启发式、互动式、探究式、体验式、沉浸式教学方法。根据学段和学科特点，推进我校新的教学模式。深入开展创新素养教育，促进学生创新人格、创新思维、创新方法的培养和形成。开展调研课摸底、推门课检查、优质课评选、竞赛课展示、示范课推广。扎实推进教研联盟工作，建立与联盟校联合办学模式，实现优质教育资源共享。8

16、 .切实提升教研能力。创新教学教研模式，提高教研效率和团队建设。规范实施校本研修工作机制，通过集体备课、双向听课、说课评课、案例分析、课例研究、专题讲座和学科课程研修等形式，满足各层次教师发展需求，提升教师的教学能力。开展课堂教学比赛、“互联网+”教育应用大赛等比赛，以赛促研究、以赛促教。深入开展创新素养教育、实践性教学等新领域研究、强化课程育人、实践育人、学业质量、教学评价、减负增效等重点领域研究，提高教师实践反思和教学改进能力。加强基础性、前瞻性、针对性研究，提高教研服务教育决策和政策制定能力。9 .推动城乡协同发展。以“互联网+”为载体，结合在线互动课堂、信息技术与课程深度融合、推进课堂变革、一师一优课、网络教研、信息技术应用提升工程2.0等重点工作，以课堂教学策略研讨为主题，以示范研讨课例观摩、说课评课、集体备课、同课异构、同讲互评、一课多磨为主要形式，加强校际交流。借助互联网优势，充分发挥联盟教育的作用，实