幼儿园集体教学活动评价表.docx

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1、幼儿园集体教学活动评价表时间地点执教者班级活动名称评价者评价项目评价指标活动前目标制定1、符合幼儿的年龄特点和认知水平，体现活动的特质。突出活动的重点（5）2、目标切入角度一致，在表述上兼顾情感态度，认知和能力等方面的发展（5）3、目标表述明确，简洁适宜，与内容、环节匹配（5）内容选择1、以选择“新教材”的主题内容为主，源于生活，关注整合（5）2、把握幼儿年龄特点，符合幼儿的兴趣，建立在已有经验的基础上？（5）3、具有一定的挑战性，利于幼儿后续发展，兼顾群体幼儿与个别幼儿差异（5）环境材料1、环境体现安全性、开放性、启发性。（3）2、材料体现丰富性、层次性、多功能性、充分为目标服务（3）环节设

2、计1、严格控制集体教学时间，不超时（小班20分钟，中班25,大班30）（4）2、体现目标的有效渗透，重难点解决措施得力（4）3、活动过程合理，环节层层递进（4）4、引发幼儿生活活泼、积极主动活动，留有让幼儿生成活动的空间（4）活动中教师策略语言指导1、导入策略简洁、适宜、有效、推进活动开展（5）2、预设提问清晰，有层次，具有开放性（5）互动运用1、运用多种教学策略，激发幼儿参与活动（4）2、注重主体与主导的平衡，既有认知上的关注，也有幼儿全面发展的引导（4）3、在观察聆听的基础上,随机筛选与判断幼儿自然生成的各种表现，并作机智地回应（4）调控能力1、围绕目标达成重难点（4）2、个别关注、分成指导、面向全体相结合（4）3、根据幼儿表现随机调控，活动评价方式灵活多样（4）幼儿表现1、参与积极、主动、兴趣持续（3）2、乐于表现自我，有自主表达表现的欲望（3）3、行为习惯良好（3）活动后目标达成1、有利于幼儿现有经验的提升（2）2、有利于幼儿多元智能的发展（2）活动反思1、对活动设计、过程演绎作出分析与思考（2）2、提出有效的改进方法或调整策略（2）