推荐小学美术教案10篇.docx

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1、【推荐】小学美术教案io篇【推荐】小学美术教案io篇作为一名默默奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编收集整理的小学美术教案10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。小学美术教案篇1一、教材分析：（-）综合分析本课是造型表现学习领域的教学，它与前面两课一起构成了本册教材中的色彩双基教学单元。学生在了解了冷暖色和色调的基础上，体会暖色调带来的特殊感受。上一课已画了冷色调的风景画，这节课再来创作暖色调的风景画，会加深对于色彩的理解，也会加深对画面丰富的色彩层次变化的感受。（二）教学目标在充分感受与认识暖色调的基

2、础上创作暖色调风景画。画出暖色调中丰富的层次变化。二、教学过程设计：（-）课前准备：教具：范图、音乐、调色工具和材料、白纸等。学具：调色工具和材料、白纸等。课时：1课时。（二）设计教学导入：出示一幅暖色调的范图，请学生谈感受，由此引出课题。教学新授：（I）尝试调色，请学生把图中的暖色调出来。（2）说说在尝试的过程中用到了哪些颜色，以哪些色为主。（3）老师可演示：在红色里分别加入少量其他颜色，就会产生各种不同的红。 学生作业：创作一幅暖色调的风景画。 作品展示：与上节课的冷色调作品合在一起，举办一次小小的画展。三、学习建议： 是否调出了丰富的暖色？ 你画的暖色调风景是否表达了自己的感受？ 能否用

3、语言来表达对作品的感受？ 能否大胆发表自己的创作意图和对他人作品的意见？四、教师教学随笔：略小学美术教案篇2分析大嘴巴一、教材分析大嘴巴本课大嘴巴是一节以折纸、剪贴装饰为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具一一东南西北。大嘴巴其折法和折纸东南西北的折法完全相同，加上一步粘合，就成了大嘴巴的基本形。再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的大嘴巴形象特征。教材大嘴巴左页的折纸图示清晰明了，折法简单，学生一般都能自己识图制作。通过对教材右页范图的欣赏，学生可以了解剪贴装饰的基本方法和要求。教师则需帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生不受表现对象本身色彩、花纹的束缚,从而得到

4、生动活泼、与众不同的作业效果。由于本课大嘴巴从儿童熟悉的自制玩具入手，有亲切感，难度不大，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中去，在做好后展示、游戏的过程中，气氛尤其热烈。小学美术教案二年级上册：09课大嘴巴二、教学目标 掌握折和粘的方法制作出大嘴巴的基本形。 学会把握剪贴装饰的基本要求。 培养细致、耐心和整洁的习惯。三、教学设计本课教学设计强调学生自主的学习行为，注重培养学生的自学能力。从学生自己识图制作，到欣赏范图，分析剪贴装饰的基本要求和方法，再到如何把握表现对象的形象特征并制作出自己喜爱的“大嘴巴形象,均以学生为主体,摒弃填鸭式教学方法，引导学生积极思考，主动学习。教学策略设计如下

5、：回忆导入一一自学方法一一观察分析一一自主表现一一交流评析一一游戏活动。可从回忆东南西北这种玩具的角度导入新课，再通过教师的示范和展示引导学生转换思维，认识到经过怎样的变化就可成为本课的新玩具。接着引导学生看教材左页的折叠示范图，自学折法，折出“大嘴巴的基本形。“大嘴巴的制作可分两个阶段进行：折叠和装饰。折叠阶段要求按部就班，一丝不苟。装饰阶段则以激发形象思维和大胆表现为主，不可束缚学生表现力。在观察分析这一环节，通过欣赏教材中的范品，了解剪贴、添画的装饰方法来指导学生制作。帮助学生拓宽思路，寻求丰富的表现题材。在引导学生就如何装饰进行构思时，应突出大嘴巴的位置。至于学生想将之装饰成某种动物的

6、嘴巴，还是人物、怪物等的嘴巴则不需过多干预，只是要注意抓住其形象特征。评价环节中学生上台介绍自己的作品，大家参与评论。可自告奋勇上台，也可由教师或各小组集体推选上台。最后评出不同标准的大嘴巴，如最热情的大嘴巴，最特别的大嘴巴等。游戏活动时，先上台表演，再由学生在台下自由表演，可分单人、双人、多人等各种说话表演形式。作业要求：按书中折法和装饰方法制作一个大嘴巴，再套在手上玩一玩。四、教学建议 本课也可用两课时。第一课时如上，第二课时尝试以东南西北的基础形创造性折出“大嘴巴以外不同的形象，再做简单装饰。如桌子、衣服、鱼等。*注意保持环境清洁，纸屑要集中处理，不能随地乱扔。（张欣教案布心小学赵爱琼老

7、师教案教学目标：通过本课教学，培养学生自学能力。掌握玩具大嘴巴的折叠和装饰方法。培养学生良好的学习习惯。教学重难点：大嘴巴形象的构思及剪贴装饰。教学准备：教师一示范作品、方形彩色纸学生一彩色纸、剪刀、胶水教学过程：第一课时一、学生表演导入新课请几名学生手套大嘴巴玩具表演，激发学生学习兴趣。二、观察分析引导学生观察教师示范作品分析大嘴巴的制作方法。学生发言，教师归纳小结：大嘴巴的制作可分两部分进行。1、折叠一大嘴巴的基本形是我们常折的东南西北玩具。2、装饰一根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰大嘴巴三、学习1、复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折大嘴巴基本形。2、启发学生想象用添画和

8、剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。四、学生作业作业要求：制作一个有趣的大嘴巴。教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。提醒学生注意保持教室环境卫生。五、课堂小结小结上课情况，宣布下节课学习内容。第二课时一、作品展示、讲评1、请已完成作品的同学上台表演。2、学生评一评、说一说最喜欢的作品。二、启发学生讨论：用东南西北的基本形还可以折什么？欣赏用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）三、学生制作四、课堂小结评选优秀作品放艺术角展出。表扬注意保持教室环境卫生的小组。教案友善的女巫的教案教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书湘版美术教材二年级上册的第九课，是一节以折纸、剪贴装饰

9、为主要内容的综合制作课，取材于深受儿童喜爱的传统自制折纸玩具一一东西南北其折法一折纸东南西北的折法完全相同，加上一步粘合就在了大嘴巴的基本形，再通过剪、贴和添画的方法突出具象化的形象特征。由于本课是从儿童熟悉的自制玩具入手，难度不大，有新切感，因此，学生大都能够轻松、愉快地投入到学习活动中，教师则只需要帮助学生把握表现对象的形象特征，同时鼓励学生大胆创新，就可以得到生动活泼，与众不同的作业效果。教学目标：知识、技能目标：1、掌握折和粘的方法制作出大嘴巴的基本形。2、学会把握剪贴装饰的基本要求。情感目标：1、通过有趣的美术活动，培养学生对美术的兴趣。2、培养学生耐心细致和整洁的学习习惯。教学重点

10、：剪贴、装饰“大嘴巴教学难点：有创新地对大嘴巴进行装饰。课程学习领域：设计、应用课时安排：1课时教具准备：制作好的“大嘴巴若干，磁带录音机。学具准备：剪刀、胶水、各色蜡光纸设计思路：由于本课取材于儿童最熟悉的折纸玩具，因此，在本课的教学设计中，我强调学生的自主的学习行为，注重培养学生的自学能力，从学生自己的观察，探究已完成的作品，到制作出自己喜爱的大嘴巴形象，均以学生为主体，引导学生积极思考，主动发现问题、解决问题。同时，在制作结束后，设计学生的展示活动，把学生自评与互评促使学生从多方面了解自己，从而获得自信及成功的喜悦。教学过程：教师活动一、导入新课（4分）教师与手中的大嘴巴进行对话导入，学

11、生倾听教师与大嘴巴的对话，欣赏教师制作的“大嘴巴。设计意图：通过这种对话形式使学生产生好奇心，并激发起学习兴趣，二、学习新课1、探究（4分）展示几个制作好的大嘴巴，分发给每个小组。学生欣赏这些作品，对分发到小组的大嘴巴进行研究。说一说这些作品是怎样做的。设计意图：通过这种方法引导学生主动探究大嘴巴的制作方法，进行自主学习。2、制作（5分）放两首儿童歌曲，学生在这两首歌曲的时间内完成大嘴巴的基本形一一即东西南北的折叠。设计意图：通过限时完成的方式激发学生学习热情，并为下一步装饰打好基础。3、谈话（4分）提问：你打算怎样装饰大嘴巴，学生谈谈自己的打算设计意图：在谈话的过程中促进学生之间相互交流相互

12、启发三、学生作业（15分）1、提出作业要求学生对前面折好的“大嘴巴基本形进行设计、装饰。即可独立完成，也可以合作进行。2、学生作业教师要注重引导学生进行创新，并在作业过程中放音乐。设计意图：通过设计学生独立完成或合作完成两种形式，让学生有更多选择，不同程度的学生可不同对待，面向全体，通过放音乐使较长的作业时间不至使学生感到疲劳、枯燥。四、评价学生自愿上台介绍自己的作品，同学之间相互评价、欣赏。通过多种评价方式培养学生的审美意识与审美能力。同时在欣赏别人的作品的过程认识自身不足。五、小结1、清理卫生（1.5分）2、小结（0.5分）设计意图：培养学生良好的学习习惯，并从多方面对学生活动过程进行评价

13、。小学美术教案篇3教学目标：知识与技能：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。过程与方法：感受水色的浸润、渗化、流动、变化，增进对色彩美的审美体验。情感、态度及价值观：培养学生善于发现美、探索美的和创造形式美的能力。教学重点：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法。教学难点：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法。教学时数：1课时教学准备：玻璃、水彩颜料、画笔、纸等教学过程：一、导入新课（一）学生欣赏一组图片。张家界风光一块奇石一个树根（二）教师提问：这是什么？学生回答：山峰、石峰教师提问：像什么?学生讨论：对，像老人，像从山峰到像老人是同学们在已有的生活经验基础上去想像的结果，使

14、人信服.从这里让我们认识到：美需要我们去发现、去想像。在我们的绘画中，有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造r美的形象。二、新授（一）请同学们再看一张图片，听老师作简要介绍。这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间，略有变化,然后将画纸覆盖上，轻抹,揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。（二）教师提问：请同学们思考，画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后，可以成为一张什么图画?学生讨论：刚才同学们各抒己见，讨论热烈。请看第六课加工后的作品春山。树干挺拔，枝叶斑驳，湿雾缭绕，小鹿乖张，表现了春天的勃勃生机。这种运用玻璃板（塑料片或有机玻璃）抹印色彩，制造纹理的绘画方法，又好看，又好玩，这就是今

15、天我们要学习的“玻璃水彩。（板书课题）三、范式教学教师演示，请学生发现形象或命题。（师生弓：动完成）1.在玻璃上涂色，稍浓。2.点水渗化开来.3.覆盖纸张，轻抹。4.揭纸（运用不同的方法揭纸，会产生不同效果，如一张纸分复谓移稿边拖边揭起，改变揭纸方向都会出现不同效?。5.发现形象：揭纸后，教师改变纸的方向展示，师生共同发现纸上偶然出现的形象，如果需要可稍作点染加工。如果无任何具体形象出现，这是常有的事，可以趁湿采用补救措施制造形象。向学生介绍几种方法：a用剪刀背刮色；h.弹水;c.撒盐。6.学生为老师演示的作业命题。四、学生作业（一）作业要求：1 .请每位同学按教师的方法完成I2张玻璃水彩作业。2 .转印揭纸后同座两人可以共同讨论捕捉形象和命题，相互合作，相