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1、高中英语人教版(2019)选择性必修第二册Unit5FirstAid教学设计第3课时教学设计授课教师学校、年级高二课型阅读课+词汇课时长40mins教学子上计理念1、依据新课标(2017)提出的基于六要素整合、指向学科核心素养发展的英语学习活动观。活动是英语学习的基本形式，是学习者学习和尝试运用语言理解与表达意义，培养文化意识，发展多元思维，形成学习能力的主要途径。本节课基于六要素整合、指向学科核心素养发展的英语学习活动观，设计了学习理解，应用实践，迁移创新等不同层次的思维活动，旨在帮助学生获取文本信息，引导学生加深对主题意义的理解，帮助学生在活动中习得语言知识、文化知识，发展运用语言技能，提
2、升思维品质，进而尝试在新的语境中运用所学语言和文化知识，创造性地表达个人观点、情感和态度，最终达到提高学生英语学科能力，落实核心素养。2、依据新课标提出的处理好教学评的关系以达到以评促教、以评促学的目的。在实际教学中，教师应处理好评价与教和学之间的关系，推动教、学、评一体化实施。教学评价是英语课程的重要组成部分，其目的是促进英语学习，改善英语教学，完善课程设计，监控学业质量。本节课中教学评价贯穿在教学实践的各个环节，综合运用问答、课堂观察、作品分析等方式收集学生学习和发展的数据信息做出评价，通过评价使学生在英语学习过程中不断体验进步与成功，认识自我，建立自信，调整学习策略，以此促进学生英语学科
3、核心素养的全面发展。文本解读该板块词块练习由三部分组成，第一部分通过英语释义中的关键词确定单词的类别和特征，从而写出和主题意义相关的词汇；第二部分是五组简单的对话，需通过语境以及词汇准确的英语释义选出合适的词汇，对话内容和本单元主题相关，旨在进一步将强学生对于急救知识和急救措施的理解；第三部分是一篇有关化学烧伤的语篇，旨在让学生在更加完整的语境中练习所给的单词，巩固单词的意义和用法，进一步丰富学生的相关急救知识。学情分析本文授课对象为高二学生，经过前面课时的学习，大多数同学对急救内涵及必要性有了一定的认识和语言积累，他们已具备一定的急救常识，但对于主题意义相关的重点词汇的理解和使用还欠佳，需要
4、进一步在不同的语境中练习、提升，同时进一步拓展急救知识和技能。教学目标A1theendofthe1esson,studentswi11beab1etosummarizethewritingsty1eand1anguagefeaturesofexpositorywritingbui1dupyourvocabu1aryonhefirst-aidforbumsrecognizethecauses,resu1tandwaystogivefirst-aidonchemica1bumsimprovesafetyawarenessandstrengthense1f-protection教学重难点Main1e
5、arningfocus:Guidestudentstosummarizethewritingsty1eand1anguagefeaturesofexpositorywritingGuidestudentstogetthehangofkeywordsandphrases.Potentia1difficu1ties:Howtochooseproperwordsindifferentcontextsandputthemintopractica1use.Howtoimprovesafetyawarenessandstrengthense1f-protection教学资源教材，教师教学用书，课件PPT,
6、黑板、白板，多媒体。教学目标活动形式与步骤活动意图活动学习效时层次果评价间Summarizethewritingsty1eand1anguagefeaturesofexpositorywritingStep11eadinReviewTheconnotationoffirstaidandthesummaryofthetextandspecificfirstaidtreatmentforburnsaswe11asthetexttypeStep2DiscussionExp1orewritingsty1eand1anguagefeaturesQ1Whaiis(hegenre(体裁)of(histext
7、?Q2.Whatkindsofthingsarementionedinthetext?Q3.Isthistextmain1ywritteninfirst,secondorthirdperson?Q4.Whattenseisused?Q5.Arethereanypassivevoice?Howdotheymakeyoufee1?Q6.Wha(adjectivescanyouthinkoftodescribethistext?此活动是导入环节，让学生回顾上一节课所学的急救知识。同时引导学生在理解文本形式(hospita11eaf1et)的基础上总结说明文的特征。通过问题的讨论让学生进一步熟悉说明文
8、的结构、特征、写作手法，同时启发学生对重点语句和语法现象思考，进一步理解原文的结构特征、写作手法。感与意描与释知注述阐提fW能新识。可原找现文特作的过所生立知蹒生在中体明机工法一通讯学建旧的学以文到说结题手句3minS12minSStep3Bui1dupyourvocabu1aryQuizAskstudentstogiveEng1ishtrans1ationtosomephrasesActivity1WriteawordyouhaveIeamtinthisunitbeforeeachdefinition.激发学生学习词汇的兴趣。ctivity2Choosetherightword(s)from
9、A-Ctocomp1eteeachshortconversation.让学生体会近义词的区别，根据语境选择合适的词汇，树立精准用词的意识。Activity3Readthepassageaboutchemica1bumsandfi11intheb1ankswiththecorrectformsofthewordsinthebox.vocabu1aryonthefirst-aidforbumsDiscussionAfterreadingthetextabove,p1easesummarizethecauses,resu1tandwaystogiversi-aidonchemica1burnsand
10、rete11thetext.Practice2Chooseawordfromtheboxonthe1efttocomp1eteeachphraseontheright.Thenmakeyourownsentencesusingthephrases.ksc14_dayinZOVcmtWtight24_wayofwidingaccidentse1der1y3takea11dchihandpractica14EJkGjattcn(Mtodeperatc5c*cdcwithon1ynjuncIbggy6inneedofmedica1attentionurgent7tightenIheXrCWminor
11、8Wen-JrV、vninRecognizethecauses,resu1tandwaystogivefirst-aidonchemica1bumsStep5HomeworkHomeworkI.UH1rim*12w1rccfrom1ethpfoutchfnk4iburnsImprovesafetyMBMkr2-3*1rctZatbee*nhIaIjBmo.awarenessand2.段也a更中的.fEJI定角晰无。的qr瞋分.strengthen3.尢也砌瓦.中的什X四川的看瑞se1f-protectionWA.MItttHM.XKttH.让学生在更加完整的语境中练习使用所给的单词。让学生灵活
12、运用选感与意获知注取j能英义1，近的生过释物会词学通语的体义24minS词填空出现的重点惋区别，根词汇，提升口头表达据语境能力，并进一步拓展括选择合学生对烧伤种类的适的词认识。整汇，树立精准用词的意让学生巩固所学词述1zo汇，准确掌握单词意阐义。分析与判断内化与运巩固学生用英语释用义的能力，鼓励学生积极使用所学重点词汇造句，同时在完形这样的完整语境中练习使用主题意义相关词汇，提升知识迁移能1力；引导学生预习。m描述in与阐释分析与判断内化与运用板书设计burns!IIc1othesjISendMakesunW0BIvictimIbreathe、burnedare代教学困惑英语释义是一种很好的扩大词汇量同时精准理解词汇意思的手段，在日常教学中应该设计什么样的活动，让学生爱上用英语释义？
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