新教科版四年级上册科学期末实验探究题专项.docx

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1、教科版四年级科学上册期末专项练习之实验探究题班级姓名学号一、实验探究题1 .实验目的：声音是怎样产生的。研究的物体研究的方法物体的状态鼓按压不振动敲击振动相同的鼓,在按压的时候（）（填会或不会）发出声音,在敲击的时候（）（会或不会发出声音。这说明物体必须（）才会发出声音。2 .下面是四（1）班同学们准备的一些器材，你能想办法让它们发出声音吗？3 .用手拍桌子时，我们可以听到声音，却看不到桌子的振动，你能想一个好方法让我们感受桌子的振动吗？二、实验探究题1.如下图,击打音叉,音叉发出了声音。将击打过的音叉轻轻触及水面,你会看到水（）（A.迅速上升B.溅起水花C.没有变化），这一现象说明发声的音叉

2、在（）。当用手用力捏住发声的音叉两端音叉将（）发出声音（填会或不会），因为音叉不2.看右边这幅图,丙在写字,甲和乙都能不写字丙的声音。（1）甲和乙，（）听到的声音会更清楚。A.甲B.乙C.无法比较（2）甲听到的声音是通过（）传播到他耳朵的，乙听到的声音是通过（）传播到她耳朵的。A.桌面B.空气C.笔三、实验探究题如右图，小明用橡皮筋将一块绷紧的气球皮扎在杯口上，并在气球皮上撒了一些碎纸屑,然后在杯子的上方敲击音叉观察实验现象，根据实验装置图完成下面各问题。1 .这是模拟（）的装置。A.物体振动产生声音B耳朵鼓膜振动C.液体溶解2 .实验时用力敲击音叉，音叉发出的声音（）。A.低B.强C.弱3

3、.实验中敲击音叉发出的声音通过（）传到气球皮上。A.音叉B.空气C.杯子4 .实验时用力敲击音叉，观察到气球皮上的碎纸屑（）oA.被音叉吸引B.不动C.在气球皮上跳动5 .通过这个实验，我们可以知道我们的耳朵里有一个（），它很薄，而且有弹性,它时时刻刻都在接收着各种声音，并产生振动。A.耳道B.鼓膜C.听小骨6 .音叉发出较强的声音时，气球皮（），音叉发出较弱的声音时，气球皮（）。A.振动幅度大B.振动幅度小C.振动快7 .请回忆我们的实验过程，完成实验记录表的填写。物体发出的声音“鼓膜”是怎样振动的声音距鼓膜的远近不变声音较强时声音较弱时物体发出的声音鼓膜是怎样振动的声音的强弱不变声音较远时

4、声音较近时我的发现四、实验探究题实验目的：探究钢尺发声强弱与振动幅度的关系。实验步骤：如下图所示，用钢尺做探究实验，把钢尺一端紧按在桌面上，另一端伸出桌面约20厘米。轻轻拨动钢尺，听它发出的声音，同时注意观察钢尺的振动幅度。保持钢尺伸出桌面的长度不变，用力拨动，听声音的不同和观察钢尺的振动幅度。实验记录：用力大小振幅大小发出声音轻轻拨动小弱用力拨动大强实验结论：用力拨动钢尺，钢尺振动的幅度（），发出的声音响度（），轻轻拨动钢尺，钢尺振动的幅度（），发出的声音响度（）。说明声音的强弱与（）有关。五、实验探究题1 .通过改变尺子伸出桌面的长度，探究尺子发出的音高的变化。钢尺伸出桌面的长度（厘米）声

5、音高低振动快慢56高快10-11较高较快1516较低较慢2021低慢音高的变化规律：尺子伸出桌面越长，振动得越（），音高越（）。尺子伸出桌面越短，振动得越（），音高越（）。2 .敲击下面的排钟，哪边的声音高?哪边的声音低?请按照它们发出的声音高低排序。声音由低到高排序：六、实验探究题如图所示，在一块木板上钉两根小木棒，在两根小木棒之间绑一根橡皮筋，拔弹橡皮筋,观察比较声音高低的变化。实验记录如下：橡皮筋拔弹情况橡皮筋振动情况发声情况不拨弹橡皮筋没有振动不发声把橡皮筋拉紧拨弹振动得快发出的声音高把橡皮筋稍梢放松拨弹振动得慢发出的声音低声音就越（）同时还说明声音是由物体（）而产生的。七、实验探究题

6、下图演示的是人体的呼吸运动，请根据图回答问题。（1）写出下面字母所代表的结构名称。A.B.C.D.（2）当用手向上推橡皮膜时，气球变瘪表示（）过程;松开橡皮膜时，气球鼓起来表示（）过程。八、实验探究题1、下面是小艾同学记录的自己在三种状态下每分钟的呼吸次数。安静状态运动结束时运动结束休息3分钟后运动结束休息10分钟后第1次17次45次39次24次第2次18次44次38次20次第3次16次45次40次23次（1）小艾同学安静状态下的呼吸次数平均值是（）。（2）在不同状态下，每分钟的呼吸次数（）。（3）运动结束后的呼吸次数比安静状态的呼吸次数（），说明运动后使呼吸次数（）。九、实验探究题科学课上，

7、四（1）班的同学为马铃薯中是否含有淀粉争论不休，你能帮他们完成实验方案吗？研究的问题需要的器材马铃薯、小刀、碘酒、滴管方法与步骤（1）用小刀把马铃薯切开。（2）用滴管将碘酒滴在它的切面上。（3）观察并做好记录。实验现象实验结论十、实验探索题下图是平衡膳食宝塔，据图分析并回答问题。（1）、每天人摄取最多的食物应是类食物。（2）、每天人摄取最少的食物应是类食物。（3）、青少年每天应比成年人多摄取含多的食物，即金字塔第、层的食物。（4）、李伯伯近期患了冠心病，你帮他分析一下，他在饮食中应尽量减少第层的食物，适当多吃第层的食物。十一、实验探究。模拟馒头在口腔中的消化过程。1.用硬纸板模仿（）和（）的外

8、形。A.门齿B.犬齿C.臼齿用大塑料口袋装满空气模仿（门齿B.犬齿C.臼齿将牙齿与它们的作用用线连起来。门齿撕碎食物犬齿切割食物咀嚼食物十二、实验探究题1在塑料袋里装上水、一小块馒头和煮熟的蔬菜，如果我们反复揉挤这个袋子，里面的食物会（）。A,不变B.碎掉C.变大2 .上述实验模拟的（）的工作。A.小肠B.口腔C.胃3 .如右图，在塑料管中装人一小块馒头，来模拟（）的工作。.食道B.口腔C.胃十三、实验探究题研究小车运动快慢与拉力大小的关系。1设计研究小车运动快慢与拉力大小的关系时需要考虑哪些?23 .我的预测：需要（）个垫圈才能使小车运动起来。垫圈的数量越多，拉力就越（），小车的运动速度就越

9、（）4 .下表是研究小车运动快慢与拉力大小的实验记录。拉力大小（垫圈个数）实验次数从起点到终点的时间（秒）测量时间平均时间2第一次16第二次15第三次174第一次8第二次9第三次78第一次4第二次5第三次6我发现：同一辆小车，绳上挂的重物越（），小车运动的速度就越快。十四、实验探究题把吹足气的气球固定在小车上，预测并观察小车的运动。1 .我的预测:小车运动的距离可能与（）关.吹得越大，产生的反冲力越（），小车运动得越（）,行驶的距离就越（）o2 .实验验证,完成表格。小车运动的距离（厘米）第1次第2次第3次平均值小气球150155160大气球220225230我发现3.要使小车行驶得更远，你还

10、有什么方法?十五、实验探究题某科学兴趣小组做用橡皮筋驱动小车”的实验。小车行驶距离与橡皮筋缠绕的圈数关系的记录表橡皮筋缠绕的圈数实验次数从起点到终点的距离（厘米）测量距离平均距离5第一次44第二次42第三次43IO第一次62第二次64第三次6315第一次101第二次105第三次1031 .（1）橡皮筋缠绕一圈和缠绕多圈相比，橡皮筋缠绕一圈产生的力（）0A.大B.小C.无法判断（2）橡皮筋能给小车前进的动力，那么橡皮筋的力是由（）产生。A.拉力B.弹力C.反冲力（3）通过观察可以知道小车行驶的方向和橡皮筋缠绕的方向（）A.相同B.相反C.无法判断2 .根据实验记录，我发现：在一定的范围内，橡皮筋

11、缠绕的圈数（）,它的弹力（）,作用在小车上的时间越长，小车行驶的距离（）.橡皮筋缠绕的圈数（），它的弹力（）,作用在小车上的时间越短，小车行驶的距离（）。十六、实验探究。1认识弹簧测力计。（1）如上图所示的测量工具叫作（）。（2）它最大可以测量（）牛的力。（3）图中的物体的重力为（）。（4）下面关于弹簧测力计的说法中，错误的是（）。A.弹簧测力计的刻度是均匀的B.拿到一个弹簧测力计可以马上使用，不用做任何检查C.统一规定用牛顿作为力的单位（1）请你写出第三次实验的数据：（）牛。（2）弹簧测力计是利用弹簧（）的特征制作的。（3）这个弹簧测力计是否可以挂11个钩码?为什么？十七、实验探究题1车上有

12、许多地方的表面做得很（）,比如轮胎表面、刹车片和坐垫,其实是为了（2.骑车时刹车是用（车轮和地面之间是属于（时,车轮和地面之间属于（）的方法来增大摩擦力的。）摩擦,摩擦力较（）摩擦,摩擦力较（当自行车正常前进时,）,当处于刹车状态）O3人们在链条上加润滑油,是为了（）摩擦力。）摩擦力。十八、实验探究题运动的小车也具有能量吗?让我们设计一个撞击实验进行研究。如图,从三个不同坡度的斜面释放小车，撞击水平面上的木块,这个实验是（）实验。（2）在小车接实验中,请在保持相同条件的括号中打.“4”。撞击木块的大小（）小车重量的大小（坡度的大小（坡度的光滑程度（小车释放要在同一位置（3）从实验分析可知道,坡

13、度大时,木块被撞击滑行的距离长,其原因是（）oA.坡度大时,小车滑下速度快,撞击力强B.坡度大时,小车滑下速度慢,撞击力弱C.坡度小时,小车滑下速度慢,撞击力强（4）以下现象能证明运动的小车具有能量的是（）。A.小车开始运动了B,木块被撞击出去C.小车运动速度越来越慢（5）运动的物体具有的能量与运动速度大小的关系是A.运动速度快,具有的能量强B.运动速度快慢与具有的能量强弱无关C.运动速度慢,具有的能量强十九、实验探究题1对小车运动的思考。（1）完成下表。使小车运动的方法推动小车的力相同之处挂垫圈缠绕橡皮筋用气球用小电机（2）我的发现：o要使静止的物体运动起来，必须O要使物体运动得更快，必须O要使运动的物体停止下来，必须。2,汽车行驶中的科学。在现代社会中，发生交通事故的一个重要原因是遇到意外情况时，车不能立即停止。司机从看到情况到操纵制动器来刹车需要一段时间，这段时间叫反应时间。在这段时间内汽车要保持原速前进一段距离，这段距离叫反应距离。从操纵制动器刹车到停下来，汽车