济南的冬天第二课时.docx

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1、?济南的冬天？第二课时教学目标:1精读课文，体会景物描写中的感情2.赏析语言的准确性和生动性一、导入：由作业导入:大家在？学习札记?上积累了许多生动美丽的语句，那我们今天就来交流一下，这些语句生动、美丽，它们到底美在哪里？二、小组讨论，完成课文第一段赏析自己提问题，自己解答，老师引导、补充）1 .本文的开头有什么特点？1比照）2 .你能具体说一说是怎样比照的吗？北平一刮风伦敦一有雾热带一有毒日济南一无风声济南一无雾济南一无毒日3 .作者运用这一组比照的目的是什么？为了突出济南冬天的特点一温晴）4,师补充：作者之所以拿这三个地方来比照，与他的生活经历密切相关。老舍25岁前一直生活在北京，1924

2、年应邀去英国任教，在其生活6年，回国途中又在地处热带的新加坡住了半年，领教了北京风、伦敦雾、热带毒日头的厉害。而一回国便到山东齐鲁大学任教，定居济南，两相比拟，老舍不禁发自肺腑抒情道：“济南真算个宝地。从中我们可以深深体会到：作文时，一定要写自己感受最深的东西，要有真情实感，这样才能感染人。三、研读赏析济南的山、水（教师出示问题组，引导学生研讨，师生合作共同完成）1阳光下济南冬天的全景图是个什么样子的？你能闭上眼睛想出来吗？把书面文字化为具体形象，从而体会作者描写的精妙）2 .作者从三个方面来写冬天的山景，你能说一下是哪三个方面吗？它们各有什么特点？你最喜欢哪方面，请谈一谈。A、阳光朗照下的山

3、：可爱B、薄雪覆盖下的山：秀气C、城外远山：小水墨画3 .在作者笔下，一切景物似乎都具有人的感情，下面两个句子，赋予景物什么样的感情？这一圈小山在冬天特别可爱，好象是把济南放在一个摇篮里，它们安静不动地低声说：“你们放心，这儿准保暖和。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象突然害了羞，微微露出点粉色。4 .课文中，作者仿佛带着读者去看，去想济南冬天的“温晴背诵景象，你能脱离课本，想像一下“最妙的是下点小雪呀的情景吗？按照山上、山尖、山坡、山腰的空间次序5 .本文语言准确、生动，你能举例说明吗？文章多处运用比喻和拟人的修辞方法，你找出了多少，能和大家交流吗？例把济南的一圈小山比作“小摇篮，赋予小山以慈母之情，把夕阳斜照下粉色的薄雪比拟为害羞的少女，情态可掬。6 .有人说作者以“这就是冬天的济南作结，匠心独具，说一说你的观点？小结：本文布局谋篇，层次井然，情景交融，语言准确，生动，是一篇充满诗情画意的散文，值得我们细细品读。四、拓展延伸：同是山东省，我们胶州地区的冬天是个什么样子的？你能把你感受最深的说说吗？注意：观察和描写景物的特点五、体验反思：老舍先生住惯了多风的北京，并刚由多雾的伦敦回来，因而对济南的冬天的温晴感受格外深切，你到了某一个新的地方，是否有一些特点的感受？举个例子说一说或者可以写在？读书札记?上