编号：2248观评报告.docx

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1、观评报告减少垃圾变废为宝四年级下册第五单元让生活多一些绿色的第二课，这是一堂对学生进行环保教育的绝佳机会的课。通过学习，学生不仅增强了环保意识，更懂得了废物再利用的科学知识，并且在动手操作中锻炼了想象能力和创新能力。四年级学生对垃圾暴增的现状及其为好没有深入的了解，对垃圾与资源两者之间的联系缺乏认识和体会。因此，本课我从垃圾问题入手，引导他们明白垃圾其实是放错位置的资源、垃圾分类、回收、循环再利用有重要意义，由此，本课将认识垃圾分类、回收、循环再利用的意义设定为目标。变废为宝是垃圾变资源的重要途径。具体如何变废为宝，对于四年级学生来说是一个学习实践的过程。在课堂上回归生活。联系生活实际。利用垃

2、圾成山的图片，创设情景，吸引学生注意力，触发了学生珍惜资源，保护环境的愿望，自然导入新课。一、杰老师这节课，课堂结构合理，教学节奏紧凑，时间分配恰当，能面向全体学生，一步一步环节紧扣，脉络清晰，由认知到实践，指导学生回归生活的本源，通过小组的合作解决问题，挖掘了个体学习潜能，激发了学生学习的热情，增强合作意识团队精神。二、资料搜集充分。教师课前资料搜集全面，教学活动形式多样,小组交流讨论热烈，联系结合生活实际，教学方法灵活多样，基于教材又高于教材三、如何推广垃圾分类，教师在教学中可以从贴标签开始注意整堂课自身产生的垃圾,可以从自身做起,在课堂上及时制止，言传身教分类投放。四、通过送垃圾回家的游

3、戏，使他们在轻松愉快的游戏中，学会了垃圾分类的知识和方法；通过创意达人秀，激发学生的想象，启发学生针对生活中的废弃物，学会了变废为宝的制作步。课堂并不是十全十美的总有遗憾，就本节课而言，学生在汇报自己的生活创意作品时，如果把作品在课堂上展示一下，更能激起学生学习的兴趣。反思到以下问题：1学生投入垃圾桶的实践小活动，可以让学生投入，再让学生去评价、检验学生的投入情况2、授课内容有点大，有些环节如果再深入些就更好了。3、在垃圾分类投放那一环节，小组长投放时没有给全体同学展示就直接投放了对应的垃圾筐。这一环节，如果先让全体同学评价后再投放，会有全体同学再次复习的效果。4、引导学生多参与社会实践活动，环境保护不仅仅是一句口号,还应从生活中的点滴小事做起，从自己做起。在课堂教学及活动中，只有引导学生真正认识到保护环境的重要性，学会保护环境的具体方法和措施，他们才能真正在生活中践行环保，绿色生活。