编号：2295观评课.docx

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1、观评课观评课杜晓杰老师执教的本课，设计重点突出学生的主体地位，通过课前查阅资料，课上呈现展示，并对相关问题进行讨论、探究，形成对问题的认识。本课内容需要大量的历史史实做铺垫，需要学生对中国近代史有一个全面的了解，所以教师在课前让学生提前查阅资料，让学生有了初步的了解。在教学过程中不断引导学生，一步一步循序渐进带领学生探索新知，充分利用教材资料和图片以及视频，培养了学生论从史出的能力。在整堂课的教学过程中，适时对学生进行情感、态度和价值观的教育。歌曲欣赏没有共产党就没有新中国，就没有辉煌的今天，教育学生热爰中国共产党，热爰社会主义，情感得到了进一步的升华。通过学习课程和当堂练习，学生了解了中国共

2、产党建立的整个过程，体会到建立过程经历的种种困难，做的各种斗争。对为中国共产党的建立作出牺牲的英雄们产生了深深的敬意。学生会自觉维护党旗党徽，深切的领悟到社会主义道路才是我国正确的道路，只有共产党才能领导中国走向美好的明天。一堂好课必须以学生为主体，学生活动时间要把握好，后边学习有些紧张，需要调整把控。课件制作上还要进一步提高，加强学习.安全地玩第一课时在这里玩安全吗观评课本节课的教学体现了以下几个特点：1、紧扣课程标准，突出学科价值。授课教师依据课标与法治教育大纲，定准教学目标。渗透法律意识教育，彰显学科价值。2、把准教材解读，突出创新意识。教材是一种重要的课程资源，教材是教师教学的重要依据

3、。本堂课创造性的使用了教材，讲课教师在认真解读教材之后，对教材进行了重构和创生。3、立足生活实际，突出问题解决。儿童的生活是本课程宝贵的资源，因此授杰老师遵循儿童生活的逻辑，以儿童生活中需要和问题为出发点，以解决问题和提升能力为皈依。4、关注学习方式，突出人文意识。学生的学习动机很大程度上需要教师的情感激发，这种情感激发就是一种对学生的评价。教师应该从知识、情感、意念三方面塑造学生。语言本身就具备表情达意的工具特征，因此,在课堂中，师生之间不仅有知识的交流，同时也有情感的沟通。对学生出现的与教师所提问题无关的回答或者想法不能简单地用对错来评判，教师应注重保护学生思维的创新性和独立性。道德与法治教育应关注学生生活的每一个角落，用活动的真实进程不断丰富和推进课堂教学的进行，以丰富的活动赋德育以情境、情感，让学生去实践，去体验，使课堂生活成为一种快乐、积极、有意义的生活，涌动生命活力，促进学生在这种生活中的发展，在发展中生活。所以在本课教学过程中学生在生活中学习，贴近了生活。