编号：2306因势利导以生为本.docx

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1、我们是未成年人观后感我们是未成年人这其课，教师在教学的导入方面,播放学生自己的采访视频，初步感知成年人眼中的未成年人的特点，导入课题;同时为学习未成年人的法定含义、特殊之处作铺垫。运用新技术特别是发动学生课前通过自己采集视频,学习能力和学习兴趣大大提高。在教学组织上，多媒体展现出各国国旗和生动的实际案例，丰富了教学资源；学生运用多媒体电子白板完成填空，现场展示，掌握了不同国家的法定成年年龄；多媒体展示案例，学生进行分析讲解，明确了不同年龄阶段的法律意义，树立了法治意识、责任意识。运用新技术更多地组织学生开展自主合作探究活动，体验提出问题、探索问题的过程，突出了教学重点。在教学设计上,不仅运用超

2、级链接智慧树把学生放到真实情景的案例中去体会、分析问题，而且利用新技术根据学生的意愿自由灵活地选取教学资源，课堂知识容量大大增加，灵活便捷，大大激发了学生探究知识的热情，学生学习效率大大提高。存在的不足之处：视频采访画面不清晰，声音嘈杂、音量偏专业录像设备录制，观看、学习效果更好。在智慧树页面教学时，学生对新技术操作不够熟练，学生有忘记点击鼠标箭头和返回按钮，需要加强学生日常对新技术地学习、训练。有几个结节处理比较好：1.在演一演活动园中王阿姨与邻居刘律师的聊天情景。从律师的话中，你明白了什么？当家人今后再不允许你做家务时，你准备怎么对家人说？在学校里，我们应该承担起哪些义务？在生活中，我们还

3、应该承担起哪些义务？通过让学生即兴表演创设情境，亲身感受后总结出：作为家庭成员，应该尽到家庭责任，做一些力所能及的家务。作为一名学生，在校园生活中，我们有自己应尽的义务。作为一名社会公民，在文明城市创建中、孝亲敬老等方面，我们同样有自己应尽的义务。2.教师运用多媒体展示智慧树图片，智慧树上结有动态数字的智慧果，数字与案例建立超级链接，实现资源交互调用，灵活便捷，大大激发了学生探究知识的热情。学生对多媒体展示的案例进行分析讲解，明确不同年龄阶段的法律意义，树立法治意识、责任意识；师生互动，突出了教学重点。很多法律规定都涉及具体年龄的节点，不同年龄阶段在法律上具有不同的意义。本环节设计旨在让学生懂法、知法、守法，明确法律规定达到一定的年龄享有相应的权利，承担相应的义务或责任。