育婴师教学大纲.docx

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1、育婴员（初中级）教学大纲一、课程性质及教学目的和要求科学研究表明0-3岁是人一生中身体和大脑发育最迅速的时期，特别需要在生理、心理、营养、保健及行为培养诸方面给予科学的指导，而父母和教师的教育观念及综合素质直接影响婴儿的生理健康、行为模式、智力发展、人格结构和未来成就，因此本学科具有科学性、权威性、实用性、和可操作性的特点，育婴师的主要任务是以宣传现代科学育婴理念为核心,以为婴儿综合发展提供全方位指导和服务为宗旨。全面介绍婴儿生理、心理、营养、卫生保健、疾病预防，和社会行为培养及人格发展的知识和方法，通过该课程的学习：1、使学生初步掌握03岁婴儿的生活照料、护理、和教育。2、掌握相应的育婴师的

2、职业技能。为以后创造性地从事育婴师工作打下坚实的理论基础，使学生初步掌握育婴师的基本方法，为走上工作岗位做好职前准备。授课时以自己的实践经验为例，再根据育婴师的实际参考一些参考书和参考文献。教学方法以讲授、参与互动式、操作式教学、案例分析等方法相结合。二、教学内容第一单元生活照料教学要求在本章的学习中，应当着重掌握：婴幼儿消化代谢特点，掌握婴幼儿能量的消耗的作用、婴幼儿消化代谢的特点、掌握婴幼儿添加泥糊状食品的科学方法；会制定03岁婴幼儿不同阶段的食谱。提高婴幼儿睡眠质量的方法等，婴幼儿控制大小便能力的生理基础。教学学内容第一节：饮食与营养一、婴幼儿能量的需要二、能量的组成和来源1、蛋白质2、

3、脂肪3、碳水化合物4、微量营养素三、婴幼儿消化代谢特点1、婴幼儿消化道的解剖生理特点2、婴幼儿消化道的动力功能3、婴幼儿肠道吸收功能四、婴幼儿膳食营养状况评价1、增加食物的能量密度2、全面营养、促进婴幼儿神经系统的发育3、平衡膳食，促进婴幼儿生理系统的发育第二单元保健与护理教学要求在本章的学习中，应当着重掌握：1、能够早期发现婴儿的异常并进行及时处理。2、常见疾病的家庭护理3.常见传染性疾病的原因、症状、预防和护理的方法。教学内容第一节常见疾病的家庭护理一、日常护理1、晨间检查2、日常观察3、婴幼儿发高热的护理二、营养性疾病1、佝偻病2、缺铁性贫血3、营养不良（1）病因（2）预防与治疗4、单纯

4、性肥胖症。（1）病因。（2）表现。（3）危害。（4）对脂肪组织进行测量的方法。（5）通过控制饮食和增加运动进行预防。三、呼吸道疾病1、上呼吸道感染（俗称感冒）2、气管炎、支气管炎3、哮喘四、消化道疾病1、腹泻（含秋季腹泻）2、腹痛3、呕吐五、传染性疾病1、麻疹2、水痘3、流行性腮腺炎4、百日咳5、脊髓灰质炎6、猩红热7、传染性肝炎8、细菌性痢疾9、流行性脑脊髓膜炎（流脑）10、流行性乙型脑炎（乙脑）11、手口足病六、婴幼儿夜惊的护理七、高热惊厥是突然发作的全身或局部肌群强直性或痉挛性抽搐。第二节常见发育行为问题一、吮手指二、交指甲三、屏气发作四、习惯的擦腿五、暴怒发作第三节意外伤害及家庭急救一

5、、婴幼儿伤害（事故）的分类和急救原则1、婴幼儿伤害（事故）的分类（烫起小水泡等，可以在家里进行简单处理。2、急救处理的原则二、基本的急救方法三、婴幼儿伤害（事故）的家庭急救方法1、外伤的紧急处理2、骨折的紧急处理3、误服药物的紧急处理4、气管异物的紧急处理四、护送受伤婴幼儿去医院急救第三单元教育教学要求在本章的学习中,应当着重掌握：。婴幼儿教育的特点和内容婴幼儿教育的原则和方法，重点掌握婴幼儿精细动作发展的观察和活动提示。教学内容第一节婴幼儿教育概述一、教育的意义1、婴幼儿教育的生理基础2、婴幼儿教育的心理基础3、教育对婴幼儿成长的导向作用4、婴幼儿教育的误区5、关注婴幼儿教育对提高全民族素质

6、和促进社会可持续发展的重大意二、婴幼儿教育的特点和内容1、婴幼儿教育的特点2、婴幼儿教育的内容三、婴幼儿教育的原则和方法1、婴幼儿教育的原则2、婴幼儿教育的方法第二节婴幼儿发展观察与评价一、婴幼儿发展的评价1、评价的基本概念2、评价的意义3、评价和观察评价4、婴幼儿发展的评价原则二、婴幼儿发展评价的介绍1、发育诊断法（盖泽尔发育量表）2、发育筛查法3、观察评价法三、日常观察记录的方法1、观察2、记录第三节婴幼儿动作的评价和个别化培养一、婴幼儿粗大动作发展的评价和个别化培养1、婴幼儿粗大动作发展的观察评价2、实施个别化教学计划二、婴幼儿精细动作发展的观察和活动提示1、精细动作练习的意义2、精细动

7、作练习的活动提示3、精细动作发展特征的观察与相关的练习方法第四节婴幼儿语言、感知和认知发展的观察评价一、语言发展的观察与相关的练习方法1、婴幼儿语言发展的观察与相关的练习方法。2、语言发展的观察与记录3、实施有差异性的语言教育二、感知能力发展的观察评价与指导1、观察评估的意义。2、感知能力发展的观察与评估方法3、根据观察结果，调整婴幼儿的感知练习内容与进度三、认知发展的观察与评价1、婴幼儿认知发展的观察与评价的意义2、婴幼儿注意、记忆、思维发展的观察与评估的原则与要点3、婴幼儿认知发展的观察与评价的方法实施第五节婴幼儿情感和社会性的主要问题分析与引导一、情绪情感发展的主要问题1、焦虑2、胆小3

8、、受挫4、爱哭二、社会性行为发展的主要问题1、依赖2、退缩3、任性4、霸道三、相关概念说明1、美感、理智感和道德感2、情商3、良好情绪的主要表现4、自我意识良好的情绪情感和社会性行为培养的途径与方法。第四单元家长指导与培训教学要求：在本章的学习中，应当着重掌握:家长指导与培训、带教与培训的方法，03岁教养内容与要求。教学内容第一节家长指导一1、指导内容二、指导家长的方法1、操作示范2、规范讲解3、耐心答疑4、及时反馈第二节带教与培训一、带教与培训的意义、原则和内容二、带教与培训的方法三、组织与实施（-）在托幼机构内，其教养活动的组织与实施放要在日常生活和游戏之中，具体体现在：（-）教养活动的操作与实施。三、观察要点保教人员和家长应掌握03岁婴幼儿不同发展水平的内容，并自如地运用至日常教养中，促进每一位03岁婴幼儿健康、快乐地成长。一方面应注意分辨其是正常行为还是异常行为。对异常行为，应及时就诊、及是矫治。另一方面，应注意分辨其是偶发行为（发展中正常的新行为）还是稳定行为。对发展中正常的新行为，应及时提供刺激，促使其向稳定行为发展。保教人员和家长应遵循孩子的发展规律，正确、科学地对待观察活动和观察结果。