苏教版三年级信息技术教案画方形和圆形参考教案1.docx

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1、第18课画方形和圆形一、教材、学情分析本课是江苏省信息技术教材第18课画方形和圆形的教学内容，主要学习画椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。课本以画小房子为例，介绍了画椭圆、矩形、圆角矩形的步骤，有利于学生自学。但由于学生的知识基础和自学能力各异，可能有一部分同学在尝试过程中会有困难。于是笔者把教材内容作适当改动,以任务闯关的形式出现，让学生完成画小房子：第一关，讲解演示、指导练习，画主体；第二关，激励尝试、鼓励互助，画房门；第三关，自主探索、讨论交流,画窗户；第四关，提示要点、迁移技能，画房顶；第五关，组内合作、组间竞争,画烟囱。二、教学目标知识目标：学会椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法；

2、熟练掌握画长方形、正方形、圆角长方形、椭圆等技巧。能力目标：训练学生在画图中综合运用椭圆、矩形、圆角矩形工具的能力；培养学生处理信息的能力，表达、评价、想象的能力和通过合作探究共同解决问题的能力。情感目标：通过图画的欣赏和创作，激发学生学习信息技术的兴趣；通过师生间的交流探讨，培养学生对他人的尊重、关爱和对生活的热爱之情。三、教学重、难点教学重点：椭圆、矩形、圆角矩形工具的使用方法。教学难点：正方形的画法。四、设计思路本课将采用任务驱动、合作探究”教学法教学，以学生为主体，教师为主导。首先借助于画图作品激发学生学习兴趣,展示学习任务。根据学生操作水平的不同，将任务分为不同的层次。然后通过“任务

3、闯关“学一学“试一试“帮一帮“比一比”“说一说”等活动，将有关学习内容进行整合，拓展学习空间，丰富学生体验。使学生通过实践探索，巩固画图的技能，体验学习的乐趣和创作的成就感。并使学生的想象力、创造力和知识整合能力得到培养，促进学生综合素质的发展。五、教学过程（一）作品激趣，揭示课题师：首先，老师请同学们看一幅画！教师出示范图“小房子”让学生欣赏。师：仔细观察一下，这座小房子是由哪些图形组成的?（长方形、正方形、椭圆形）师：说得真好！你想把它画下来吗?（想！）师：今天我们就来一起画”可爱的小房子”。（二）任务驱动，目标分级出示：“本课任务”。师：我们本节课的任务就是通过完成画这座小房子，学会方形

4、和圆形的画法。师：有信心吗?（有！）师：老师是按这样的顺序来画的。演示“小房子”绘画顺序。师：这是按什么顺序?（由下到上）师：准备好了吗?（好了！）1 .讲解演示指导练习。（芝麻开门第一关画主体）师：芝麻开门第一关！出示”芝麻开门第一关：画主体”。出示范图。师：房子的主体是一个什么形状?（长方形）出示“工具箱”图片。师：我们需要用工具箱中的“矩形”工具来画。师：我们在工具箱中找一找，找到了吗？师：老师要用“矩形”工具来画这个长方形，请你仔细观察老师是分几步来完成的?（教师解说演示）（学生观察）师：第一步，选定“矩形”工具，通过用鼠标单击“矩形”工具按钮来完成，单击后,我们发现这个按钮凹陷下去了

5、；第二步，确定房子主体的位置，位置靠下一点，上面要留下房顶和烟囱的位置；第三步，拖动完成，从主体位置的左上角开始，按住鼠标左键拖动到右下角，满意后松开鼠标左键。师：谁来说一说，老师是分几步，怎样完成这个长方形的?（指名回答）出示要求：”练一练画主体”。师：请同学们自己来练一练。提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！（学生练习画主体）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）师：同学们都画好了吗?祝贺你们顺利闯过第一关！2 .激励尝试鼓励互助。（轻而易举第二关画房门）师：轻而易举第二关！出示”轻而易举第二关：画房门”。出示范图。师：房子的门也是一个什么形状?（长方形）师：请同学们按照房子

6、主体的画法来试着画门。有信心吗?（有！）师：”工具相同、画法相同。你一定能成功！出示要求：试一试画房门”。师：提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！（学生练习画主体）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）师：我们让他来演示一下！（学生演示步骤）（师生评价、奖励）师：他画得对吗？师：其他同学也都画好了吗?祝贺你们顺利闯过第二关！（小结长方形的画法）师：通过前面的学习，我们知道画长方形都要使用“矩形”工具，而且都可以通过三个步骤来完成。出示”用矩形工具作画：选定工具。确定位置。拖动完成。”3 .自主探索讨论交流。（再接再厉第三关画窗户）师：再接再厉第三关！出示再接再厉第三关：画窗户”。

7、出示范图。师：房子的窗户是一个什么形状?（正方形）师：正方形该怎么画呢？出示学习要求：“想一想：房子的窗户是什么形状的?我们如何画正方形呢?请同学们自己在书上找到答案后，先读一读、想一想，再讨论交流”。（学生读书、思考、讨论）（教师巡视指导）师：谁愿意把讨论的成果告诉大家，说一说如何来画这扇窗户。（指名回答、鼓励）师：老师也学习了正方形的画法，并进行了整理，现在拿出来与同学们分享。出示经验分享：”选定“矩形”工具。确定窗户的位置。先按下上档键不松手，再在适当的位置拖动鼠标，直到满意为止，最后松开鼠标左键，窗户就画好了。”（指读）师：我们来比较一下，画正方形与画长方形的区别在什么地方?（画正方形

8、要用到上档键）出示上档键图片。师：上档键在键盘上什么位置呢？出示键盘图片。师：请同学们找一找，找到了吗？师：下面看老师是如何来画这个正方形的？（教师解说演示）（学生观察）师：同学们学会了吗?下面请同学们自己来练一练。出示要求：”练一练画窗户”。师：提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！（学生练习画主体）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）师：同学们都画好了吗?祝贺你们顺利闯过第三关！（小结并比较长方形和正方形的画法）师：通过前面的学习，我们知道画长方形和正方形都要使用“矩形”工具，但是画正方形还要配合使用上档键，而且都可以通过三个步骤来完成。出示”用矩形工具作画：选定工具。确定位

9、置。拖动完成。”4 .提示要点迁移技能（一气呵成第四关画房顶）师：一气呵成第四关！出示”一气呵成第四关：画房顶”。出示范图。师：房子的房顶是一个什么形状?（圆角长方形）师：我们在工具箱中找一找，该用什么工具来画呢?（圆角矩形”工具）师：换了一种工具，同学们有把握画成功吗？师：老师这儿还有一句画房顶的秘诀：”工具不同、画法相同。你一定能成功！出示要求：”比一比画房顶”。师：提前完成的同学可以去帮助有困难的同学！（学生练习画主体）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）师：下面我们请第一名同学到前面来！这位同学能不能得到小红花呢?我们让他来演示一下！（学生演示步骤）（师生评价、奖励）师：

10、他画得对吗?我们来奖他一朵小红花！（掌声响起来！）师：其他同学也都画好了吗?祝贺你们顺利闯过第四关！5 .组内合作组间竞争（脱颖而出第五关画烟囱）师：脱颖而出第五关！出示”脱颖而出第五关：画烟囱”。出示范图。师：这一关，我们要采取小组竞赛的方式，用你们学会的知识、技能来完成画烟囱的任务。小组内互助合作，先画好的同学帮助有困难的同学。出示要求：”赛一赛画烟囱”。师：小组与小组比一比，赛一赛。最快完成的小组，一起举手！（学生练习画烟囱）（教师巡视指导）（学生互相帮助）（完成的把手举起）师：同学们都顺利完成了任务，这组取得了第一名。让我们为他们鼓掌！师：下面我们请一位同学，代表这组来领取小红花！但是

11、先要演示一下！（学生演示步骤）（师生评价、奖励）师：他画得对吗?我们来奖他一朵小红花！（掌声响起来！）师：其他同学也是这样画的吗?祝贺你们顺利闯过第五关！（三）总结自评，拓展延伸师：通过大家的齐心协力，我们顺利完成了本课画小房子的任务。出示要求：”表现和收获”。师：你通过这堂课的学习有什么收获?学到了哪些知识和技能？师：你对自己和同学的表现如何评价?你帮助过哪些同学?或得到过哪些同学的帮助?想说些什么？（学生谈收获和表现）师：今天同学们学得非常认真，不但画得好，而且说得好！希望同学们课后多练习，掌握更多的电脑绘画技巧，来描绘我们的幸福生活！出示要求：”交流与分享”。师：最后，老师给同学们带来了用矩形工具和椭圆工具绘制的一些图画。我相信同学们自己也会使用这些工具创作更漂亮、更有特点的图画来！（学生交流与分享，请老师欣赏）（教师巡视指导）师：请同学们，把自己创作的图画与同桌交流分享，请后面的老师也来欣赏一下好吗？师：同学们都交流得很开心！但因为时间关系，我们的交流先到此为止！余下的课后完成！下课！五、教学反思本节课采用了尝试教学法，任务驱动、合作探究教学法，大大激发了学生的学习兴趣和求知欲。通过“任务闯关”的活动，让学生自主学习、合作探索、大胆尝试、不断提高。使学生既掌握了基本技能，又增强了整合信息的能力。真正体现了新课程的“以人为本”的精神。