《健美操》课程思政教学案例一等奖.docx

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1、健美操课程思政教学案例（一等奖）健美操课程思政教学案例（一等奖）一、课程简介健美操课程是为本科一、二年级开设的公共体育选项课程，也是学校体育课的核心课程之一。在体育与艺术交融的坐标系内，健美操课程就定位在健与美这一充分展示人体运动姿态运动项目上，本课程通过系统讲授、翻转课堂、分组探究、混合教学、比赛表演等形式，使学生明确健美操的基本概念，掌握体育基础理论知识，正确理解健美操基本动作的技术要点，掌握利用健美操运动锻炼身体的手段与方法，提升健与美的体育欣赏能力，同时重点培养学生的创造能力和实践能力，培养学生的团队意识、组织能力与协调能力，起到健全人格，锻炼意志的重要作用。二、教学目标（一）本讲的课

2、程思政教学目标1 ,通过准备部分的课堂常规（教学）使学生逐步建立在生活、研究中的礼貌意识、纪律意识和规则意识（思政）。2 .通过初步研究第三套大众一级组合四的基本套路（教学），培养学生体育实践能力和集体主义精神（思政）。3 .在完成健美操专项素质练习，提高有氧耐力素质（教学）的同时，陶冶学生顽强的意志和斗志，进一步培养爱国主义（思想政治）。通过线上线下、翻转课堂、小组探究等多样化教学形式和方法的应用。将充满正能量的主流价值观传递给学生，运动技能和思政育人相统一，以“潜移默化的形式，实现育人效果的知行合一、内化于心、外化于行。（二）案例如何体现思想政治课教学的目标？1.引导学生关注健康，养成良好

3、的锻炼习惯。采用“图片+主题讨论”的方式，结合当下疫情，对体育健身的重要性进行讲解和分析，重点突出该素质练习的锻炼方法与锻炼频次，使学生切身体会到通过自己的锻炼，提高自身的身体素质，并且进一步提高自己的免疫力，保护自己和家人。1 .鼓励学生克服困难，增强国家责任感和使命感。以“名人体育经历的启发”穿插的方式，通过讲述*院士在此次*中的出色表现和贡献，了解钟老的体育经历，帮助学生培养爱国主义、民族意识和拼搏精神，并在此过程中介绍体育健身的重要性，让学生自然而然地将爱国主义倾注到日常锻炼中，以中国新时代大学生的责任为己任，坚定体育理念和研究心。第三，思想政治课案例的内容（一）案例的引出线上活动：1

4、 .发布图片：钟南山院士健身的照片，启发学生思考。2,发布任务：搜集身体素质中跳跃动作，各小组任选三个动作并组合成3*8拍的跳跃组合。1 案件的内容2 .教学内容：体能训练：跳跃组合：3组8*8节拍。通过中等强度的跳跃运动和高于心脏位置的上肢运动，这样一组持续一定时间的全身运动，可以有效的锻炼我们的心肺功能，提高我们的有氧耐力素质，同时也是对我们意志品质的挑战。3 .教学活动：分组展示：根据学生在线任务的安排，每组展示结果。（团体查询）教师总结示范练习：教师总结学生在线任务完成情况，带领学生进行3组8*8节拍的健美操专项素质练习。第一组练习结束后，学生原地做拉伸和放松练习。4 .课程思政融入：

5、故事引入：从某些同学对健美操专项素质练习的畏惧情绪出发，结合当下疫情，引出抗击疫情的逆行者，共和国勋章的获得者，84岁的钟南山院士的体育经历。师生互动：通过钟南山院士健身的照片，启发学生思考（启发式教学）学生参与主题讨论（互动式教学）1）请各位同学谈疫情期间自己作为大学生应该为国家做些什么？2）大部分同学所要做的就是好好研究，积极健身，保护好自己和家人。那么在保护好自己的过程中，除了日常应该注意的“防疫”卫3生问题，有多少同学把“体育”、“增强体质作为抗击疫情的“武器”？引入钟南山院士的体育经历。*初期，*院士的一*身照在朋友圈爆红，大家在关注钟老病情的同时，也被他强健的体魄所吸引。一时间,*

6、的体育大师家庭和他的健身话题再次被提起。无论是电视镜头前的*,还是记者拍到的他在高铁桌前闭目养神的照片，84岁的*给人的第一印象都是：多年轻啊！一点也不像这个年龄段的人，颠覆了人们对这个年龄段的人的常规印象。大家可知道，钟老先生是一位运动健将。1956年，大学三年级的*因为运动成绩优异，作为北京医学院（现北京大学医学院）的运动员代表参加了北京市大*会，并在运动会上夺得了400米赛跑的桂冠。今天，没有人能打破北京医科大学*创造的I1O米栏和400米栏的运动记录。1958年，*被调到北京集训队集训，准备参加第一届全运会。1958年8月，在第一届全运会上，*以54.2秒的成绩打破了400米栏54.6

7、秒的全国纪录。虽然没有走上职业体育人的道路，但钟老一直与体育有着不解之缘，坚持每周抽出三四天进行锻炼。网友称他为“铁杆院士钟院士说，他年纪大了以后还能有精力跟他干几十年。4坚持锻炼分不开，03年抗击非典时，连续工作38小时的钟老依然抵抗住了SARS病毒的感染，只是得了普通的肺病，并且休息5天重新投入了战斗。由此可见体育锻炼对人的身体健康起到了至关重要的作用。“我为什么到现在还喜欢体育活动呢？”钟南山说，“因为它能培养人的三种精神，一个是竞争的精神，一定要力争上游；第二是团队精神；第三是如何在一个单位时间里高效率地完成任务。把体育的这种竞技精神拿到工作、研究上来是极为可贵的。”残酷的疫情，让我们

8、每一个人更加认识到拥有健康身体的宝贵，身体是一切的本钱，有了健康的身体，才能有抵抗病毒和疾病的免疫力，才能拥有看似平凡实则幸福的生活。让我们都能够向钟南山院士研究，爱运动，爱生活，健康地生活和工作。分植爱国主义情怀、使命担当。如果你在这场，中受到英雄的激励，受到普通人的感动，决心在国家富强、社会文明、法治进步的道路上有所作为,那就更应该坚持学业，积极锻炼，为祖国的发展繁荣而研究奋斗。我们体育教育一直强调帮助同学们实现终身体育，什么是终身体育，为什么要进行终身体育？钟南山院士就是终身体育的成功践行者。当你们、当代大学生们，大学毕业、硕士毕业甚至博士毕业之后，走入属于自己的工作岗位上，发光发热、奋

9、勇拼搏、为祖国做贡献的时候，什么才是这一切的保障呢？所以，不管是现在还是以后，希望大家以榜样为力量，养成天天5锻炼的好习惯，把素质练习和体育运动当成像吃饭、睡觉一样，成为你们生活必要的组成部分，当有朝一日，祖国需要你们的时候，做新时代的“逆行者”，正真的做到“为祖国健康工作五十年”。四、分析讲解（一）重点分析：案例与本讲内容的关联度本讲课的素质练习内容是“跳跃组合”，技能性教学目标是使学生了解动作的结构原理，掌握正确的技术动作，完成小组练习，提高心肺功能。课程思政的案例“钟南山院士的体育经历”和本讲课的教学目标是完全契合的。首先，做素质练习由于乳酸堆积会造成身体疼痛等症状，会使学生产生畏惧情绪

10、，结合抗击疫情的逆行者，共和国勋章的获得者钟南山院士的体育经历，可以使学生更好的理解拥有健康身体的重要性，以榜样为力量促进其终身体育意识的形成。其次，跳跃组合属于耐力素质锻炼效果较好的练习，但在练习过程中需要顽强的意志拼搏精神来对抗身体带来的疲惫感，案例的引入可以提高学生的拼搏精神。最后，结合当下疫情，鼓励学生提高体育核心素养，做祖国新时代的“逆行者”，分植爱国情怀。（二）如何达成课程思政预期目标：采取适宜的教学方法和教学模式在授课过程中，主要通过教学内容和教学途径两个方面开展课程思政教学：1.教学内容上，本次课主要通过跳跃组合练习有效提高学生的身体素质，因练习相对枯燥而乏味，因此通过案例导入课堂的方法，可以引导学生认知、了解和体育相关的各行各业的优秀人物代表，既使6学生主动对优秀代表人物的成功进行思考，又可以点出学生普遍忽视的体育锻炼的问题，加深学生对体育重要性的认识。将本节课素质练习内容与钟南山院士体育经历结合在一起，不