三年级上美术教学设计动物面具_苏少版.docx

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1、第9课动物面具动物是人类的朋友。在儿童的世界里，动物朋友无处不在。从童话故事中的动物主人公，教学内容到游戏中扮演的动物角色；从生活中最亲近的小动物，到生活用品上动物的图案造型，动物是儿童最喜欢表现的对象。学生通过前几课对动物朋友的认识，在本课中进一步了解动物的面部具体特征，利用夸张、变形等艺术手段对动物的面部进行造型设计、装饰制作。生动有趣的动物面具更是儿童的宠物，丰富了他们的想像和表现。?动物面具?是一节以观察、表现、造型为主的美术课，教师利用儿童喜欢做游戏的特性，让学生戴上动物面具做游戏。结合语文、音乐、戏剧表演等综合手段，让学生在轻松、愉悦的气氛中进行美术创作、表演、赏析和展示，充分发挥

2、学生的想像力和创造力，同时合理利用废旧材料，制作动物面具，表现出动物的面部特征，融入童心稚趣。教1、认识动物的头部特征，利用绘制面具的方式进行造型表现。2、学会运用剪、挖、贴、画、拼、卷、折等手段在各种材料上制作有趣的动物面具。3、增进对动物的了解，进一步培养人与动物的亲近感。在综合活动中挖掘潜能，给学生大胆展示的时机。学重点：不同动物的面部特征的表现及表现手法。重难点：利用不同材料制作有趣的面具。、难点第一课时教学学教师指导生美环活S节动B1、（展示图片）你们看，这些小朋友在举办一个动物化装舞会，你们想参加吗？、但是动物化装舞会有个特点，每个人必须要有什么呀？就是要我们小朋友带上动物导的面具

3、，把自己打扮成可爱的动物。可是你们没有面具怎么办呢？入好，今天我们就一起来学做?动物面具？。学生做个1、有几个同学为了参加这个动物化装舞会，也做了动物面具，其中一个小朋友喜欢森林之王狮子（课件展示狮子图片，我们一起来看一看他做的狮子面具（黑板展示），像不像啊？注意，在做面具的时候我们要仔细观察动物的面部特征。狮子的脸形是怎样的？面部最大的特征是什么？它的表情是怎样的？还有一个小朋友喜欢猫和老鼠里的聪明可爱的小老鼠（课件出示老鼠图片），老鼠的_脸形是怎样的呢？面部最大的特征是什么？它的表情又是怎样的呢？我们来看看这个小一朋友有没有把老鼠的面部特征表现出来。、2、同学们总结一下这两张面具是用了哪些

4、方法制作的呀？（板书：剪、贴、挖、画）。新你们觉得他们的面具做得怎么样啊？可是他们接到一个坏消息，他们现在还没有资格参授加那个化装舞会，原因是做得太平了，该凸的没有凸，该翘的也没有翘起来，没有立体感，同学们能不能帮他们改一改呢？3、（这一环节比拟活，学生生成性的东西比拟多，学生的答复可能如下：）（1）狮子鼻子太遢了，可以把鼻子对折一下，中间拱起来，贴在脸上。师边示范边说：说得很好，对折后中间拱起来，鼻子就变高了，所以我们可以用“折的方法使面具更有立体感。（板书：折）。除了用纸外，我们还可以用其它材料来做鼻子吗？同学们的想像力真丰富，用各种综合材料来做，也能使面具更具有立体感。(2)学生答复剪、贴师边示范边说：说得太棒了，卷翘的胡须会使小老鼠更加的生动，所以我们也可以用“卷的方法使他更有立体感。(板书：卷)。(3)动物面部的其它地方我们也可以用立体的表现方式表现出来，我们在这就不一一讲了。请同学们再想一想，怎样使动物的(如果学生说得不完整或是没有说出来，老师可以就这三个方面进行补充引导)引导学生用自己手边的材料，把握动物特征，进行个性化、情趣化的造型，创作自、创作己喜欢的动物。四、评价教师和学生一起开展“动物明星狂欢节的游戏，将作品贴在胸前，在游戏中展评“最正确造型奖。师生互评后，对优秀作品给予表扬、奖励、形成愉快的游戏评价气氛。板书设计教学后记：