中小学干部教师家校社协同共育能力提升专题网络培训研修心得精选1篇.docx

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1、中小学干部教师“家校社协同共育能力提升”专题网络培训研修心得通过本次“家校社协同共育能力提升”专题网络培训的学习，让我受益匪浅。在新时代发展环境下，随着“双减”政策的出台，应大力推进学校教育、社会教育和家庭教育，构建三方教育一体化育人体系，实现家校社协同共育，促进家庭、学校、社会充分发挥各自优势，积极投入育人行列，共同培养出有素质、有知识、有能力的优秀人才。通过学习，让我对关于健全学校家庭社会协同育人机制的意见关于指导推进家庭教育的五年规划（2023-2025年）等文件精神有了更进一步的认识。对当前“双减”政策背景下家校社协同共育思路有一定思考如下：一、学校教育重内涵，践行建构性理念“双减”是

2、降低学生学习负担、缓解家长教育焦虑的重要举措。从学校的角度来讲，教师应打破传统教学思想，积极探索新的教学方法，强调高质量、精细化教学，在降低学生课业压力的同时促进学生健康全面发展。1 .构建高效课堂，提高教学成效。在实践教学中，教师要秉承着“降数量、提质量”的教学理念，善于根据学情、教情采取合适的教学方法，激发学生的学习兴趣。2 .设计分层式作业，实现学生整体进步。“双减”政策的主要目的是在减少作业数量的同时改善作业质量，促进不同层次的学生在其基础上有所提升，从而实现学生整体进步。这就要求教师加强探索，实施设计分层式作业策略，即秉承因材施教的基本教学理念，面向不同层次的学生，为其布置不同难度的

3、作业，根据学生的数学知识掌握水平、性格特点、学情表现等布设差异化作业，引导学生在针对性作业练习中循序渐进地发展与进步，促进每一位学生稳健持续发展。3 .坚持多元化评价，增强学生学习信心。在日常教学中，教师对学生的作业完成情况进行全面客观评价，并且通过教师评价、生生评价、自主评价等多种方式让学生聆听到不同的评价声音，使其在正确认识自己的过程中秉承着不骄不馁的态度弥补不足、巩固优势，从而在不断取得进步的同时提高数学核心素养水平，形成正确的价值理念,塑造健全积极的人格，实现全面健康发展。所以，教师要对学生进行多元化评价，通过多元化评价为数学教学提质增效，实现促进学生全面发展的育人目标。二、家长陪伴要

4、会爱，践行“生活即学习”理念在落实“双减”政策的过程中，家长要从思想层面认识到家庭教育对孩子成长、发展的重要性,重视对孩子的陪伴，学会与孩子相处，使孩子在良好的亲子关系下、健康积极的家庭氛围中健康茁壮成长。1 .父母要转变育儿观念。在家庭教育中，父母的思维意识、境界高度、知识水平、待人接物的方式等均会对孩子的身心发展产生潜移默化的影响。所以，在配合学校教育孩子的过程中，教师要加强对个人言行的管制，让学生在享受“双减”待遇的同时，增进与父母的交流，在父母的引导下拓展阅读、体验生活、培养兴趣，促进学生的智力与素养全面提升。2 .打造和谐有爱的家风。在家庭教育中，父母要以身作则，自觉成为孩子成长道路

5、的引航者与榜样。孩子与父母相处的时间最长，其言谈举止、思维意识等也会深受父母的影响，如果家长重视孩子教育，应与孩子共同学习。“双减”虽然降低了学生的学业负担，但是这并不意味着父母承担的教育责任减弱，而是要求父母更加重视教育孩子的义务，通过与孩子共同学习、创建学习型家庭的方式，积极在家庭中营造浓郁的学习氛围，促使孩子逐步养成爱学习、爱阅读、爱思考的习惯。获取定制心得文案，W+V:jyzc202312343 .生活与学习深度融合。学习只有与现实生活紧密地融合在一起,才能够让学生感受到学习的乐趣，也才能够让学生体会到知识的价值,提高学以致用的能力。所以，家长在教育孩子时，要有意识地引导孩子调用知识思

6、考和分析生活问题。比如，在孩子学习完“长方体”等相关知识后，家长可鼓励孩子自行计算出家中的抽纸盒、电视柜等物品的体积，让孩子在实际问题的解决中汇总知识、发散思维，提高知识应用水平。同时，孩子在解答问题的过程中获得的满足感和成就感，能够激发他们的学习兴趣，引导他们形成主动学习的良好习惯。三、社会关爱要拓展，践行“社会即学校”理念学生教育并非只是学校、家庭的责任，也是社会需要承担的责任。社会应尽力为学生营造安全、健康的环境，构建积极向上的风气与氛围，为学生健康茁壮成长保驾护航。1 .社会要构建正能量场域，引导学生健康发展。社会最大的优点在于资源丰富、场域广阔，为孩子增长见识、拓展思维提供了重要支持。社会各方应增强责任意识，积极为教育事业发展服务，加强对社会主义核心价值观、中国民族优良美德的宣传与弘扬，让学生在充满正能量的场域中形成正确积极的价值观、世界观以及人生观，同时塑造健全人格，促进学生健康全面发展。2 .校社融合互通，携手促进学生发展。学校在开展教育教学活动时，可与当地信誉突出、资质良好的机构签署共育协议，希望更多社会公益机构能够为学生提供学习、磨砺的机会。比如，可以组织学生前往当地革命烈士纪念祠、脱贫攻坚展览馆等场所进行参观和学习，增进学生对历史的了解，鼓励学生“扣好人生第一粒扣子”，为学生健康发展夯实基础。