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1、价值观拍卖会教学设计授课班级:视障九年级课时:第二课时课型:新授【学情分析】本节课的教学对象是视障九年级的学生,本班学生共8人。经评估,学生的各项相关能力发展情况具体如下:A类:5人。1、知道并对“价值观”这个词有自己简单的理解,但理解不够准确和深刻。2、基本能够理解“拍卖会”上拍卖的10个价值观是什么意思。3、知识储备较丰富并且有比较好的理解能力,课堂上能跟着老师的思路进行思考,听从老师的指示参与活动,但课堂上不够主动、积极和大胆。B类:无C类:3人1、完全不知道什么是价值观,这个词对他们来说有点抽象。2、能理解部分“拍卖会”上拍卖的价值观。3、知识储备较少,理解能力一般,不能完全跟上老师的
2、思路,对于课堂上的指示要求需要老师慢慢解释。4、习惯性不参与课堂活动,一定要参与时常常表现为胆怯、被动、消极。【教材分析】本节课为自主选题,无教材。【教学目标】(一)知识与技能:A类:理解什么是价值观,理解价值观和行为选择的关系。C类:知道什么是价值观,知道价值观和行为选择的关系。(二)过程与方法:通过价值拍卖会活动,思考和寻找自己的人生价值观。(三)情感态度和价值观:培养学生有意识的在生活中注意自己想要什么,不想要什么,逐步形成健康的人生价值观。【教学重点】激发学生思考自己的人生价值观。【教学难点】帮助学生体验澄清自己的人生价值观念Q【教学准备】1、教师准备:PPT课件,10个价值观彩纸,拍
3、卖锤。2、学生准备:拍卖物品清单,拍卖会专用钱币。【教学方式】讲授法、游戏活动法、讨论分享法。【教学过程】(一)热身导入一凤凰进化论1 .游戏规则:找同级的人石头剪刀布猜拳,赢了进化升一级,输了就要自动降低一级。游戏时间3分钟,没有进化成凤凰的同学要接受惩罚(闻腋下)。进化过程:鸡蛋一一小鸡一一(公)母鸡一一凤凰。言语示范:鸡蛋:我是鸡蛋;小鸡:我是小鸡;公(母)鸡:我是公鸡或我是母鸡;凤凰:用力拍一下桌子并大声喊出重生2 .教师小结:这个游戏刚开始,大家都在同一起跑线一一“鸡蛋”上,我们要做出到底出石头还是剪刀或是布的选择,如果总是选择对了,你很快就会进化成凤凰,如果老是选错可能最后还是一个
4、蛋,所以选择一定要慎重。这个游戏其实也是我们人生的缩影,我们在人生的每个关键节点上都要做出类似于石头剪刀布的选择,如果总是选对了,人生就会顺风顺水,如果总是选错了,人生就会变得曲折坎坷。那么在人生的道路上我们要如何做出正确的选择呢,这是一个难题,但是换一个角度,如果我们清楚的知道自己的价值观是什么,再进行选择就会容易多了。价值观是成功的基础。有什么样的决定,就会造成什么样的命运,而主宰我们做出不同决定的关键因素就是个人的价值观。3 .什么是价值观?价值观是基于人的一定的思维感官之上而作出的认知、理解、判断或抉择。简单的说是关于客观事物(人、事、物)重要性的观点,是对什么是好的、是应该的,重要的
5、的总看法。你们认为什么是好的,应该的,重要的就是你们的价值观。想知道自己有哪些价值观吗?在你的这些价值观里面,哪些又是比较重要的?接下来我们通过一个游戏来寻找自己的价值观。(二)价值观拍卖会1 .游戏规则:分发道具钱和拍卖会物品手册,让学生先浏览10个价值观。每个人有5000元筹码,5000元不代表金钱或人民币,而是代表着你一生的时间和精力。每个人可以根据自己对人生的理解竞买手册中的价值观。每个价值观都有底价,每次加价以500元为单位,叫价经三次确认后,价高者得。如果有人梭哈,出价5000元,立即成交。10个价值观和底价健康:IOOo元;爱情:500元;财富:IOOO元;美貌:500元;友情:
6、500元;亲情:500元;智慧:Iooo元;好工作:500元;名牌大学毕业证书:500元;快乐:500元2 .讨论交流在拍卖的过程中,你们的心情如何?你们都买到了什么,为什么买它?争取过来的东西是不是你最想要的?你是否后悔你买到的东西?为什么?如果再给你一次机会,哪个价值观是你最想要的?3 .点评分享有些同学,什么都没有买到,人生就像做选择题。有些人买到了一些价值观,但是却不是自己想要的。有些人买到了一些价值观,但是觉得还不够。有些人买到了一些价值观,而且是自己想要的东西,不后悔。还有些人想买其他的价值观,但是今天的拍卖会上没有。(二)总结这个世界很多时候是不公平的,有些人出生豪门,衣食无忧,有些人出生贫困,生活艰辛;有些人打娘胎里就健康强壮,四肢健全,有些人先天缺陷,所以有人会说这个世界根本没有公平可言,公平是理想,不公平是现实,请接受不公平。我不完全同意这种说法,我觉得这种说法过于消极,虽然这个世界有很多不公平,但其实有一点是绝对公平所有的人都一样的,那就是时间,所有人一天都是24小时,我们要学会倾听自己内心的声音,摆正自己的价值观念,利用好时间,选择无悔的人生道路,让本来平凡的人生变得不那么平凡,甚至有点小精彩。