军队文职人员招聘《教育学》预测试卷二.docx

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1、军队文职人员招聘教育学预测试卷二单选题1加涅认为，人类的学习是复杂多样的，是有层次性的，总是由简单的低级学习向复杂的高（江南博哥）级学习发展，构成了一个依次递进的层次与水平。而简单的低级学习是复杂高级学习的基础。按照他的这种观点，学生将“榕树”“芒果树”“荔枝树”等概括为“植物”的学习属于（）。A.连锁学习B.言语联结学习C.概念学习D.解决问题学习参考答案：C参考解析：概念学习是指学会认识一类事物的共同属性，并对同类事物的抽象特征做出反应。“榕树”“芒果树”“荔枝树”都归属于“植物”，因此，这种学习属于概念学习。单选题2.贾德的“水下打靶实验”说明OoA.掌握知识是次要的，训练官能才是最重要

2、的B.两种情景相同的要素越多，迁移的程度越高C.概括化原理掌握得越好，迁移的效果越好D.迁移取决于对各要素间整体关系的理解参考答案：C参考解析：贾德的“水下打靶实验”：他把十一二岁的小学高年级学生分成A、B两组练习水中打靶。A组被事先教以光在水中的折射原理而后进行练习，B组则只进行练习、尝试，而不教原理。当他们达到相同的训练成绩以后，增加水中目标的深度，结果继续打靶时，学过原理的一组的练习成绩明显优于未学过原理的一组。贾德认为这是因为学过原理的一组已经把折射原理概括化，从而对不同深度的靶子都能很快做出调整和适应，把原理运用到不同深度的特殊情境中去。这一实验说明：对原理了解概括得越好，在新情境中

3、学习的迁移越好。单选题3.教学工作的中心环节是OoA备课B.上课C.作业布置与批改D.课外辅导参考答案：B参考解析：教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的检查和评定。其中上课是教学工作的中心环节。单选题4.1938年，教育部在哪个文件规定在中等以上学校推行导师制度？OA.青年守则B.训育纲要C.中等以上学校导师制纲要D.切实推进导师制办法参考答案：C单选题5.1919年，法国“统一学校运动”的主要主张是OoA.大力发展职业教育B.普及义务教育C.打击双轨，实现单轨D.大力发展中等教育参考答案：C单选题6.衡量受教育者道德修养水平的重要标志是Oo

4、.知B.情C.意D.行参考答案：D单选题7.“人逢喜事精神爽”这句俗语中描写的情绪状态属于OoA.激情B.应激C.热情D.心境参考答案：D参考解析：心境又叫心情，具有弥散性和长期性。心境的弥散性是指当人具有了某种心境时，这种心境表现出的态度体验会朝向周围的一切事物。“人逢喜事精神爽”属于心境。单选题&教师想了解学生对某些问题的态度，让学生填了调查问卷，并与部分学生进行了座谈，与个别学生谈话，找到了存在的问题及其原因。这位教师所用的方法属于OOA.观察法B.调查法C.测验法D.实验法参考答案：B参考解析：为了达到设想的目的，制定某一计划，全面或比较全面地收集研究对象的某一方面情况的各种材料，并做

5、出分析、综合，得到某一结论的研究方法，就是调查法。它的目的可以是全面把握当前的状况，也可以是揭示存在的问题，弄清前因后果，为进一步的研究或决策提供观点和论据。单选题9.按照皮亚杰的观点，前运算阶段的主要特征是Oo,发现感知与运动间的关系B.运用符号，尤其是语言，对客体进行内部表征C.逻辑的掌握和理性思维的发展D.抽象和假设推理的发展参考答案：B参考解析：皮亚杰通过研究发现，处于前运算阶段的儿童主要运用符号（包括语言符号和象征符号）的象征功能和替代作用，在头脑中将事物和动作内化。A项属于感知运动阶段的特征，C项属于具体运算阶段的特征，D项属于形式运算阶段的特征。单选题10.从学生实际出发，根据不

6、同对象的具体情况，采用不同的方法，进行不同的教育以使每个学生都能在自己原有基础上得到充分发展。这一教学原则是OOA.直观性原则B.因材施教原则C.巩固性原则D.循序渐进性原则参考答案：B参考解析：题干给出的是因材施教原则的含义。单选题11.将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是OOA.道尔顿制B.特朗普制C.设计教学法D.文纳特卡制参考答案：B参考解析：特朗普制又称灵活的课程表，这种教学形式把大班上课、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来。单选题12.教育叙事研究主要用来研究OoA.学生的学习行为B.学生的动机变化

7、C.教师的教育思想D.教师的教学方法参考答案：C参考解析：教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究。教师通过对有意义的校园生活、教育教学事件、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。单选题13.韩愈的教育思想区别于其他教育家的最显著特点是什么？O.人才思想B.教学思想C.师道思想D.“性三品”思想参考答案：C单选题14.根据一定的图形、图像、符号或言语描述，在人脑中形成关于某种事物的形象的过程是OOA.无意想象B.有意想象C.再造想象D.创造想象参考答案：C参考解析：再造想象是根据一

8、定的图形、图表、符号，尤其是语言文字的描述说明，形成关于某种事物的形象的过程。单选题15.抗日战争时期，中国共产党在教育方面的方针和政策不包括OcA.文教统一政策B.教育目的培养工农知识分子C.理论联系实际D.科学的、民主的、大众的文化教育参考答案：D单选题16.在赌场，老虎机玩家所接受的强化是一种OoA.定比强化B.定时强化C.不定比强化D.不定时强化参考答案：C参考解析：在老虎机游戏中，不确定哪一次会吐出钱币来，因此属于不定比强化。单选题17.“美德即知识”是哪位古希腊著名思想家提出来的？OA.亚里斯多德B.苏格拉底C.柏拉图D.毕达哥拉斯参考答案：B单选题18.古代希腊体育的五个竞技项目

9、是赛跑、跳跃、掷铁饼、角力和()OA.游泳参考答案：C单选题19.理想师生关系的基本特征不包含Oc相互配合教学相长和谐亲密强调服从A.尊师爱生,B.共享共创,C.民主平等,D.突出权威,参考答案：D参考解析：理想的师生关系特征包括尊师爱生、教学相长、民主平等和宽容理解。单选题20.心理学把人的心理现象划分为既相互联系又相互区别的两个部分：心理过程和OOA.性格B.能力C.认识D.个性心理参考答案：D参考解析：心理学是研究人的心理现象的科学，具体来说是研究人的行为和心理活动规律的科学。心理学把人的心理现象划分为既相互联系又相互区别的两个部分：心理过程和个性心理。单选题21某数学老师在引导学生计算

10、“圆锥体侧面积”的教学中，站在讲台上面向学生展示了一个圆锥体模型，使学生清楚地观察到从圆锥体模具上揭下来的那张侧面是一个扇形。教师采用的这种教学方法是OOA.讲授法B.参观法C.实验法D.演示法参考答案：D参考解析：演示法是教师通过展示各种实物、教具，进行示范性实验，或通过现代化教学手段，使学生获取知识的教学方法。讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。参观教学法又称现场教学法，是指组织或指导学生进行实地观察、调查、研究和学习，从而获得新知识或巩固已学知识的教学方法。实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化，进行观察和分析，以获

11、得知识和技能的方法。题干中教师采用的是演示法。单选题22.教育史上首次提出分班教学，引发班级授课制的萌芽的是OoA.夸美纽斯B.柏拉图C.奥古斯丁D.昆体良参考答案：D单选题23.魏巍在我的老师一文中提到：“我们见了她（蔡老师）不由得就围了上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握笔的姿势都急于模仿。”这一叙述体现了学生的（）特点。A.可塑性B.向师性C.复杂性D.创造性参考答案：B参考解析：学生的“向师性”是指学生有模仿、接近、趋向于教师的自然倾向。单选题24.要学生关注历史与地理、化学与生物、数学与物理等学科之间的关系。这属于学习迁移中的（）。A.横向迁移B.纵向迁移C.正迁移D.

12、负迁移参考答案：A参考解析：关注学科间的关系，可以把某一门学科学到的知识运用到其他学科中，以实现横向迁移。单选题25.陈述性记忆属于OoA.程序性记忆B.短时记忆C.长时记忆D.瞬时记忆参考答案：C参考解析：长时记忆包括陈述性记忆和程序性记忆。单选题26.北宋的方仲永幼年时聪慧异常，成年后泯泯众生。根据心理学家卡特尔的智力形态论，以下分析正确的是OOA.方仲永幼年时流体智力水平高，成年后晶体智力水平一般B.方仲永幼年时晶体智力水平高，成年后流体智力水平一般C.方仲永的流体智力水平与晶体智力水平一直呈上升状态D.方仲永的流体智力水平与晶体智力水平一直呈下降状态参考答案：A参考解析：流体智力是一种

13、以生理为基础的认知能力，它受先天遗传因素的影响较大。晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力，它受后天经验的影响较大，晶体智力与教育、文化有关。因此，方仲永幼年时流体智力水平高，但是由于学习和教育的原因，后天晶体智力水平一般。单选题27.社会是变化发展的，德育不能仅传授给学生固定的价值观点，要教会学生如何分析不同的道德价值。这反映的德育模式是OOA.体谅模式B.集体教育模式C.社会学习模式D.价值澄清理论参考答案：D参考解析：现代社会的复杂多变给人们的思想意识带来了混乱，对儿童产生极大的影响，使儿童无法得到清晰的价值观，而传统的道德教育只是注重灌输和规劝，并不能达到道德教育的目的。价值澄清理论试

14、图通过澄清价值的过程，来帮助儿童减少价值的混乱，提高分析和处理各种道德问题与社会问题的能力。单选题28.下面属于建构主义教学模式的是OoA.范例教学模式B.发现教学模式C.支架式教学模式D.掌握学习教学模式参考答案：C参考解析：支架式教学是指为学习者构建知识体系、提供概念框架的教学，其具体进程为：搭脚手架一一围绕当前学习主题，按“最邻近发展区”的要求建立概念框架；进入情境一一将学生引入一定的问题情境；独立探索一一让学生独立探索；协作学习一一进行小组协商、讨论；效果评价一一对学习效果的评价包括学生个人的自我评价和学习小组对个人的学习评价。支架式教学模式属于建构主义教学模式。单选题29.创造性思维

15、的核心是OoA.发散思维B.集中思维C.顺向思维D.逆向思维参考答案：A参考解析：创造性思维具有广阔性、独特性、批判性、敏捷性和灵活性等特点。而发散性思维是指在遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次去思考、去寻找答案，既不受现有知识限制，也不受传统方法的束缚，解决问题的方法也不是单一的，而是在多种方案、多种途径中去探索的。因此发散性思维是创造性思维的核心。单选题30.班主任工作的中心任务是OOA.评定学生操行B.促进班集体成员的全面发展C.指导本班班委、共青团组织工作D.组建良好的班集体参考答案：B参考解析：班主任工作的中心任务是促进班集体全体成员的全面发展。单选题31.1934年颁布的O中规定，班级增设班主任。A.关于班主任工作的要求