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0的认识课例简介、课程设计亮点分析本课是苏教版一年级上册第五单元第二节的内容,主要教学目标是,会书写0,理解0的具体意义,重难点是理解0的两种意义,即0的基数意义和序数意义。本课设计遵循“简约、灵动、贴近学生生活实际”的原则。从“小兔子采蘑菇”的具体情境出发,总结出0的基数意义,从而让学生理解0的基数意义是表示一个也没有。同时,以学生熟悉的直尺,引出0的序数意义,即0表示起点。在整个教学过程中,老师充分的尊重学生,从内心里相信学生,并积极鼓励学生,给学生提供充足的时间和思考空间。充分的发挥学生主动性,充分的激发学生的表达欲望,让学生真正的成为课堂的主人。并设计在教学中,注重学生自主学习能力,合作学习能力,探索能力的培养,充分的开发学生自身的潜能。
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