2023年乡镇幼儿园全国学前教育宣传月致家长一封信.docx

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1、2023年“学前教育宣传月”致家长一封信亲爱的家长朋友们：一年一度的“全国学前教育宣传月即将开始，对于“学前教育宣传月”您知道多少呢？第十二个全国学前教育宣传月全国学前教育宣传月是教育部举行的面向公众宣传学前教育的活动，自2012年起，教育部将5月20日至6月20日定为全国学前教育宣传月。每年确定不同主题，面向家长和全社会开展广泛的宣传活动，大力普及科学育儿知识,营造有利于幼儿健康成长的社会环境。一、今年“学前教育宣传月”主题是什么？“倾听儿童，相伴成长”幼小衔接是幼儿园和小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程，也是幼儿成长过程中的一次重大转折。如何为孩子做好科学的幼小衔接，为孩子入小学做好准备，

2、是我们家长朋友们所关切的问题。今天就让我们走进“学前教育宣传月，来聊一聊关于“幼小衔接”的话题。二、什么是幼小衔接？幼小衔接，顾名思义就是从幼儿园教育转向小学教育的过程。由于幼儿园与小学之间的教育条件、生活环境都存在差异,初入小学的幼儿必然会面临许多新的问题，需要学会适应。如果进行了适宜的幼小衔接工作，这个适应过程会更加顺利，幼儿今后的学习、生活、健康、社交等方面也会发展的更好。幼儿园与小学区别幼小衔接是身心、生活、社会以及学习上的衔接，在排序上，身心第一位，学习最后一位，所以幼小衔接并不是以往家长和社会认为的学拼音、学加减法、写汉字等知识的衔接。幼小衔接是一个整体，是多方面的融合，如孩子的社

3、会能力，包括运动能力、自我服务能力、社交的能力，学习能力中不仅仅只是知识点的掌握，还有专注力、解决困难能力、抗压能力、学习习惯、时间管理能力等，这些能力更重要。三、在这幼小衔接的关键时期家长的作用尤其重要作为家长要帮助孩子做好幼小衔接“四准备”幼小衔接“四准备”(-)心理上的准备家长要在孩子的心理上做好辅导工作，让孩子有个转变角色的心理准备。1、独立自主意识的建立是孩子成长的基础。家长要给幼儿锻炼的机会，让他们独立完成自己力所能及的事情，同时注意培养幼儿的时间观念和劳动观念，家长要配合幼儿园的目标要求，培养幼儿做力所能及的家务劳动，如扫地、拣菜等。家长应为孩子的独立而欢呼，多加鼓励，孩子在不断

4、地尝试中体验成功的乐趣，他会为自己的成长而变得自信和快乐。2、对小学生活向往的激发是幼小衔接的关键。一般说来，孩子到了六、七岁的年龄，心理和身体各个方面都基本上具备了接受小学教育的条件。儿童心理的发展和客观环境的影响，使他们产生了上学读书的强烈愿望。此时，作为家长应该细心体察孩子的情绪和心态，以满腔热情来迎接他们的新生活。如家长可以对孩子说：“哇，你都长这么大了。可以读小学了J“你马上就要成为一名光荣的小学生啦，妈妈为你感到骄傲J在家长的正面鼓励下，孩子自然很向往成长的快乐以及小学生活。（二）习惯上的准备习惯上的准备尤其重要，良好的习惯对孩子受益终身。1 .生活习惯的培养养成良好作息的习惯家长

5、要养成孩子良好的作息习惯，早睡早起，每天保证10T2小时睡眠时间。良好的作息对孩子的健康和精神状态有很大帮助。养成生活自理的习惯大人的过分包办，会使孩子过分依赖大人，尤其是精神上依赖，一旦出现问题就不知道怎么解决。只有养成良好的生活自理习惯，逐渐学会管理自己，孩子进入小学后能够开始忙而不乱、有条不紊的生活和学习。养成待人礼貌的习惯孩子的礼貌培养要从小开始，如放学回家要说：“爸爸妈妈我回来了。”上学或出门要说：“我走了，爸爸妈妈再见！”之类的话,一旦养成有礼貌的习惯就会自然而然的营造良好的人际关系，在学校里能成为老师、同学喜欢的对象。2 .学习习惯的培养学习是幼儿从幼儿园升入小学之后增加的一项重

6、要内容，因此，在幼儿园的时候帮助幼儿养成良好的学习习惯能够帮助幼儿顺利融入小学时期。培养完成任务意识孩子的责任心的培养要从一个个小任务开始。在幼小衔接时期，教师会有意识地布置一些口头作业,不一定是书面作业，可以包括各种形式的任务，比如周一来幼儿园时带一个空塑料瓶、带一幅和爸爸妈妈合作的画等等，这时家长一定要注意及时配合教师的要求，采取有意识地提醒和及时鼓励的方法，比如在回家的路上和孩子聊聊：“教师今天有没有布置什么任务？”“你打算怎样做？家长培养孩子的任务意识，让他们觉得自己长大了，完全能承担大人布置的任务，树立自信，培养责任心。培养做事专心的习惯做事专心是培养孩子注意力集中的一个好方法。孩子

7、专注于某一件事，或玩某一样物品时，我们不要去打断，鼓励孩子坚持玩，不要轻言放弃，这样有助于延长孩子的注意力时间。培养注意倾听的习惯培养幼儿良好的倾听习惯尤为重要,在家里，家长应该让孩子养成倾听的好习惯。比如大人说话时,不随便打断，有问题可以等大人话说完再提出来；在听故事时,不能做其他事情；和其他小朋友相处时，要倾听同伴说的话等等。当然，父母首先要学会倾听孩子说的话，给孩子做榜样。三、学习上的准备在学校让老师感到头痛的不是那些在入学前缺少知识的孩子，而是那些对学习根本没有兴趣，不爱动脑思考的孩子。如何让自己的孩子知识广，兴趣旺，能力强呢？家长要对关注孩子的学习情绪，要多与孩子沟通，帮助解决他们的

8、问题，提高孩子的学习兴趣。（-）欣赏爱提问的孩子5、6岁孩子的年龄特点之一就是喜欢问为什么，不管是什么事情他们总喜欢打破沙锅问到底，这是孩子智力发育的明显特征，家长应该为此感到欣喜。孩子有问题，家长尽可能的帮助他，答不上来和儿子一起上网或看书查资料。（二）激发爱学习的孩子孩子的学习需要强大的求知欲来推动，家长的作用是不断激发，而不是苛求。其实学习无处不在，走楼梯的时候让孩子数数是学习；散步的时候让孩子读车牌是认识字母的学习；认认路边的路牌，广告牌是认字学习；玩玩找不同、走迷宫的游戏是培养注意力的学习；休息的时候在沙地里搭城堡也是一种学习。学习无处不在，关键家长要有一颗善于观察和挖掘的心,抓住学

9、习的契机，这样培养出来的孩子会善于观察，喜欢学习,对任何事物充满热情。（三）鼓励不畏难的孩子畏难情绪也许是大部分孩子的通病，看到自己得心应手的他们会喜笑颜开，碰到自己不会的，他们就会愁眉苦脸，甚至放弃。家长在此时的引导尤为关键，当孩子出现畏难情绪时，家长要耐心引导，鼓励孩子克服困难，让孩子获得克服困难的那种舒畅的情感体验，从而明白“坚持的意义”。四、能力上的准备在幼小衔接的过程中，能力上的准备甚至比学习上的准备更为重要，很多孩子最初不适应小学生活，不是他的智力有问题，而是能力上达不到。书包里像垃圾桶，作业发下来一会儿就找不到了等等，这些大班常常出现的问题也会带到小学。因此孩子的能力培养是当务之

10、急。1要做“小能手”。家长让孩子成为生活中的“小能手”。让孩子自己整理书包，自己整理房间，自己整理玩具，自己的事情独立完成，不管是能力上还是精神上都不依赖大人。2 .爱看“大新闻”。鼓励孩子看些知识性较强或是内容丰富的节目，让孩子了解国家大事，拓宽视野，更为今后成为一名有责任意识的中国公民打下基础。现在的小学注重的不只是孩子的书面知识学习，更是注重对社会认知全面发展。3 .乐于“看图书”。孩子的阅读能力的培养很重要，这对孩子的识字量的提高有很大的帮助。因为孩子还小，亲子阅读是最好的方式，可以通过阅读提些小问题，让孩子说说喜欢故事里的谁，为什么等，多给孩子看绘本，通过视觉和听觉的双重体验发挥孩子

11、想象，让孩子提高阅读兴趣和能力。4 .喜欢“交朋友”。在平时的生活中，家长要鼓励孩子主动交往的意识，让孩子学会在交往中变换角色，换位思考很重要。只有豁达、宽容、谦逊、自信的孩子才会受到大家的欢迎。5 .敢于“我决定”。尊重孩子，培养孩子有主见、敢争议极为必要。有时家庭会议请孩子一起参加，有时家里的事情让孩子来做决定，这样他会觉得自己是家里的一份子，也有说话的权利，敢于表达自己的见解。总之孩子从幼儿园进入小学学习是他们成长中的一件大事生活中的一个重大转折也是他们接受教育的标志性阶段在家园共同努力下孩子们一定会顺利的过渡到小学生活从而快乐的学习成长！2023年“学前教育宣传月”致家长一封信亲爱的家

12、长朋友：您好！今年是第十二个全国学前教育宣传月，教育部办公厅近日发出关于开展2023年全国学前教育宣传月活动的通知。每年的这个时候，幼小衔接，都会成为父母们的热议话题，越来越多的父母开始认识到，幼小衔接不仅是知识层面的衔接，更重要的是良好行为习惯与个性培养等素质能力的衔接。在这里，XX幼儿园向全体家长朋友发起倡议:让我们家园合作、科学衔接帮助幼儿做好入学准备吧！一、幼、小差异学习方式幼儿园一一以游戏为主，玩中学，30分钟/活动；规则意识幼儿园一一在成人的提醒下逐步养成规则意识；小学一一分科学习，有作业，45分钟/课；小学一一由他律转化为自律，会为自己的行为负责。幼小衔接衔接什么幼儿园入学准备教

13、育指导要点中以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕幼儿入学所需的关键素质,提出身心准备、生活准备、社会准备和学习准备四个方面的内容。1 .身心准备：向往小学，有良好的情绪，喜欢运动等。2 .生活准备：养成良好的生活习惯、生活自理、参与劳动,增强安全防护能力等。3 .社会准备：交往合作、诚实守规、有任务意识等。4 .学习准备：好奇好问，有好的学习习惯，学习兴趣浓厚,有一定的学习能力等。误区一:幼小衔接就是多学知识幼小衔接，是让孩子从幼儿园顺利过渡到小学的一个过程。我们不能单纯地把这个过程看成择校、上培训班，而是需要从多个方面去入手准备。除了相应的入学知识准备以外，家长更应该重点关注以下三个方面：1孩

14、子的生活和学习习惯，最为关键的就是让孩子养成自己的事情自己做的良好习惯；5 .跟学习和生活相关的能力，最为关键的就是提升孩子的自我管理能力；6 .孩子的性格和品行，最为关键的就是培养孩子的自尊心。误区二:幼小衔接就得多上培训班“幼小衔接班，上还是不上？”这个问题长期困扰着很多幼儿园孩子的家长。究竟要不要上“幼小衔接班”，还真没有标准答案，关键取决于家长对孩子的期望、家长平时的用心以及孩子本身的特点等很多方面的因素。但有一点是非常清楚的，那就是绝不能把幼小衔接狭义地理解成就得多上几个“幼小衔接班”。适当的知识储备有利于孩子的顺利衔接。需要我们把握好度，避免走入两个极端：一是过度学习，提前让孩子学

15、习太多小学阶段的知识；二是认为孩子什么都不该学，否则会“毒害”了自己的孩子。幼小衔接，怎么准备？二、身心准备一一了解小学，获得积极的情绪体验身心准备，是指幼儿需要在心理方面和身体动作发展等方面做好相应的准备，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。教师、家长需要帮助孩子：1建立对小学生活的向往建议家长在家和孩子们多聊聊关于小学的事，比如小学的学习生活是怎样的，与幼儿园有什么不同，自己儿时上学的趣事等；也可以让孩子接触身边的小学生，帮助孩子初步了解，建立积极的入学期待。2 .提升情绪调控能力建议家长帮助孩子获得积极的情绪体验，学会情绪管理。在日常生活中，家长应注意保

16、持良好的情绪状态、亲密友好的亲子关系，让孩子也受到积极情绪的带动。此外，有意识地培养孩子表达和调控情绪的能力，可借助绘本故事、谈话等方式,引导孩子认识和应对自己的感受。3 .积极运动，提升动作协调能力建议家长鼓励孩子积极参加形式多样的运动，可根据幼儿个体情况，适当增加运动量和运动强度，提升动作协调能力，增强体质。此外，注意在日常生活中有意识地锻炼孩子的精细动作，参与一些诸如画、剪、折、撕、粘、拼等方面的活动，多动手勤思考。三、生活准备一一锻炼自理，培养良好的生活习惯生活准备，是指幼儿需要在日常生活能力方面做好相应的准备，主要包括养成良好的生活和卫生习惯、具备一定的生活自理及安全防护能力，能够积极主动地参与日常劳动。在幼儿园阶段，教师、家长可以帮助孩子：1养成健康的生活习惯建议家长配合幼儿园调整作息安排，提醒幼儿早睡早起、按时