B9自评与互评活动的组织评价工具及说明.docx

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1、自评与互评工具及说明基本信息县（市、区）学校姓名学科能力维度口学情分析教学设计J学法指导口学业评价所属环境口多媒体教学环境J混合学习环境口智慧学习环境微能力点B9自评与互评活动的组织教学环境混合学习环境教学主题未来计算机的设计评价工具作品展示评价量规评价项目评价标准等级得分3分2分1分内容结合所学计算机工具原理的知识制作未来计算机设计困，内容具有准确性，舱充分展示信息与生活的紫密联系，体现设计的创意。能将小组搜集、探究、思考、结论过程等终理后反映出来，并在同学的探究活动中展示出来。根据本组的探讨内容说明研究成果，现点明确，思路清晰，有自己的收获。多媒体特征有效地使用了与主题相关的图形、视声音和

2、其他多媒体方法与同学沟通，营造氛围。在使用多媒体内容时，遵守所有的版权法规。设计制作布局合理，掾接没有错误，操作简单务行.所使用的资料充分，表现彩式多样，能吸引观众O图文并茂,也彩搭配合理，生动有趣.图舫设计界面美观，能体现本组的创作风格，具有创新力。制作态度积极参与，在规定的时间内完成任务。在制作过程中能与小组成员积极合作探究，团结t办作，小组讨论时，认真倾听他人的发方，自己也能移极发言。能积极地为制作作品出谋划於，尽职尽责，服从组长的安推。制作忠度端正，能在老师的指导下反复修改，定稿的原量较初棉有很大的进步。展示在展示过程中能与听众交流。在爻流过根中，对同学槎出的问邈有明确的答复，对知识的

3、举一反三运用自如。语言清关明白，语速适中，有表现力。工具说明（1）选择/设计的自评或互评工具（结合学习目标、学习环境、学生情况、活动过程等）：选择/设计的自评或互评工具为：作品展示评价呈规，评价实施时间为课后。总体的展示评价量规用于对学习过程进行整体性评价，并帮助他们创作高品质的作品。学生还使用量规为同伴的作品提供反馈“2）描述该工具将如何支持学生开展自评或互评。评价方式评价过程和目标理察 在教学过程中观察学生个体的主动行为； 现察学生的合作与互动小级是否能主动地互动，是否积极而富有成效： 现察学生的现场思考，学生的课堂行为是否多样，学生如何主动进行学习活动，学生有哪些创举，学生如何处理自己的

4、学习团难哥，并做好记录，媒合分析、评价学生： 引导学生在学习过程中学会观察同学如何进行学习活动，如何筌与小组学习，如何处理自己的学习国难等，不断提南自身的学习能力.互评 在每一阶段结束时，让学生互评。 以小组学生集体互评或学生个体互评的方式进行。 在互评的过程中，通过小组互评让其了解自己的优势与不足，互相鼓励，相互促进。自评学生进行自评，并在自评中参照学期目标进行自我反思，制定进一步的学习计划，掌握学习的主动权，不断提南和完若自己.师生讨论 教师适时地参与评价，可以在课间与个别学生或学习小组交流，多听少说，让学生大胆发言，并引导学生谈从其他组的作品中学到了什么： 在活动中自己的经脸和体会： 通过活动，自己最大的妆获是什么等。