一下道法1我们爱整洁.docx

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1、罗店中心校在线教学备课单课题我们爱整洁教学时间2课时教学目标1、教育学生初步懂得什么叫整洁，人和环境为什么要整洁。2、培养学生爱整洁的良好习惯。教学重难点在平时生活中如何做才算整洁，培养学生爱整洁的良好习惯。学科：道德与法治任教年级：一年级在线教学课堂观课要点记录第一课时活动一：谈话导入师：同学们已经是小学生了，很多事情已不需要爸爸妈妈帮助了。能告诉大家，你每天起床后都做了些什么吗？（穿衣、扣扣子、穿鞋、系带子？）很多同学都非常能干，学会料理自己的事了。那你会整理房间、打扫教室卫生，并保持它们的整齐清洁吗？今天，我们就来学习我们爱清洁，看一看什么叫整洁和怎样做到爱整洁。活动二：认识整洁1、在家

2、爱整洁。出示课件,领会“整洁”的含义。出示：这块手帕干净吗？这一块呢？这个书包不仅外面脏，再看里面的书本放得怎样？我们说：这个书包不干净、不整洁。出示：这个小朋友的家干净又整齐。我们说：他的家很整洁。了解“按时”的含义。你们知道清晨大约是指什么时候？（天刚亮）你每天几点钟起床？是谁叫醒你的？每天都在这个固定的时间起床，就叫按时起床，“按时”是一种良好的习惯。提问：起床后，你做些什么事？怎样做的？讲述：我们所做的这些事都是围绕着个人卫生来做的。你们看，XX同学穿的衣服多整齐，XX同学的手、脸洗得真干净，XX的头发（小辫）梳得真整齐?他们真整洁。除了个人卫生做得好，你房间里的被子谁叠？枕头、床单谁

3、铺、谁弹？桌子谁来抹？我们应当自己的事自己做。（看录像片）活动三：互帮互助共成长I、出示：图或一段录像，请学生观看同时思考：谁做的对为什么？谁又做错了为什么？活动四：师：通过刚刚的交流我们知道了因该怎么做，而不该怎么做。所以在接下来的一段时间里我们要看看大家做的怎样这是一份小小的评价单。第二课时：教学过程：活动一：检查作业引入照片展示自己的房间整理活动二：学校环境整洁从我做起师：我们在家的整洁工作做的都很好，那么你们看看我们周围的整洁工作怎样呢？哦，不怎么样。我们应该怎么做呢？哦，清扫教室。1、清扫教室的步骤是怎样的？2、为什么要先开窗户，再洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅？不这样做会怎样？步骤颠倒

4、又会怎样？为什么？3、老师为什么要夸奖我们？是怎样夸的？活动三：身心健康与环境整洁。1、为什么生活在干净、整齐的环境里才会真开心？2、怎样才能长久保持这样的美好环境？（指定学生上台表演、操作）3、小结全课学习内容。活动三、反馈检测2思考题。说一说怎样才算整洁？你做得怎样？板书设计：按时起床：穿衣、洗漱在家里整理房间：叠、铺、捶、抹1、我们爱整洁打扫教室卫生：开窗、洒水、擦黑板、扫地、抹桌椅在学校保护校园环境：不乱丢、不践踏在线协作教学步骤与内容步骤内容方法知识点梳理我们爱整洁是道德与法治一年级下册第一单元我的好习惯中的第一课。本课是根据课程标准“健康、安全地生活”中第2条“养成良好的饮食和个人

5、卫生习惯”而编写的，侧重培养儿童爱清洁、讲卫生的好习惯。本课四个主题紧密结合“我们爱整洁”这一话题展开，同时又分别侧重不同的要点。教科书以“镜子里的我”为切入点，引导学生通过自查、互评和共猜，提出仪表要求，引导学生反省自己整洁与否；在此基础上，引导学生分析判断“这样做好不好，进一步打开学生思考的广度和深度，由仪表整洁延伸至良好卫生习惯的养成，进而进行行为引导，在讨论交流中学会一些保持整洁的好方法；最后，通过对“这样是爱整洁吗”这一话题的讨论进行行为提升，提醒学生保持整洁，并不是不参加活动，相反，在玩耍、体育锻炼、劳动时要不怕脏和累，尽情活动，认真做值日，从而凸现核心素养的实践创新之劳动素养的培

6、养。教师讲解结合PPT观看重难点讲解从学生的心理特点与认知程度来看，一年级孩子年龄小，天性活泼好动，自理能力较弱，一些孩子还没有掌握正确的洗脸刷牙等保持整洁的好方法。整洁干净的仪表在与人交往中的重要性，他们的感受和体会也几乎为零，因此很难保持仪表的整洁。尽管他们有做个干净、整洁的孩子的愿望，但在实际生活中还很难真正做到。如何引导学生养成爱整洁的好习惯，在活动后、劳动后及时整理自己，保持整洁；怎样才能既不伤害儿童的自尊又能引起儿童重视讲卫生习惯等问题需要教师精心设计活动环节，正面引导，让学生在活动中掌握一些保持整洁的好办法，并督促学生在生活中不断这样去做，从而形成良好的卫生习惯，重视自己的仪态、仪表，产生良好的自我认同感，拥有良好的精神面貌。视频播放教师讲解师生互动作业布置问题1、我们小朋友怎样做才算整洁呢？请你对自己或家人细致观察，比如头发是否整齐，整个脸部、耳朵后面、脖子、手的各个部分是否干净，衣服的各个部分是否有污渍。问题2、小辩论给下面小故事中的小明打几颗星今天是小明值日，由于天气闷热，当他打扫完教室后，小脸变得黑乎乎，小手变得脏兮兮，头发也乱了，但教室里被他打扫的干干净净，你认为这时的小明不爱整洁吗？学生实践后互动讨论