一个因数中间有0的乘法教学反思二.docx

《一个因数中间有0的乘法教学反思二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一个因数中间有0的乘法教学反思二.docx（1页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、?一个因数中间有O的乘法?教学反思二您现在正在阅读的？一个因数中间有O的乘法?教学反思二文章内容由收集！本站将为您提供更多的精品教学资源!？一个因数中间有O的乘法?教学反思二教学复习阶段，先进行了O的乘法和O的加法比拟，通过练习实际举例来说明算式0+5=5；05是（5个0）0及20+5突出了0和任何数相乘都得0的结果。教学因数中间有0的乘法时，先通过主题画的引入，探讨老寿星的秘诀，鼓励学生积极参加体育锻炼和脑力训练。在新授局部，先让学生想一想，计算5083时，你觉得较难的地方在哪？（结果十位上会不会是0）,从而带着问题，让学生通过独立的计算去验算，接着通过学生的说题，突出解决积的十位上为何不是

2、0的道理。同时再通过算的方法验证结果先算3个500和3个8,再把两局部合并起来。通过比拟竖式计算和口算的异同，突出计算竖式时的方法步骤：从个位起，分3步用一位数分别乘三位数的每一位。注意哪一位有进位数的要加上。在练习局部，先计算1023和1093两道题，开始先让学生用口算的方法，算一算结果。后通过竖式计算，比拟说一说这两道题十位中间为何不一样。练习2通过完成做一做的题目继续稳固三位数一位数的计算方法。练习3那么通过计算10032和10034,拓展计算方法，再次强调竖式计算时用一位数和0相乘的每一步都不能省略。最后通过解决1205-2053,让学生体会四那么运算的必要性。整节课下来，个人感觉学生对因数中间有0的笔算乘法的方法能掌握，但计算的速度还是较慢的。在口算的方法去计算时，是有一局部学生感到疑惑的。练习课中应该继续加强练习。