一面五星红旗教案 教案教学设计.docx

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1、?一面五星红旗?教案教案教学设计学习目标1 .认识“摊、奈等5个生字，会写“窄、脖等13个生字，正确读写“假日、背包等词语。2 .正确、流利、有感情地朗读课文。3 .懂得尊重和保护国旗，体会世界人民之间的友好情谊。课前准备1每个小组自制一套字词卡片。4 .制作多媒体课件。教学过程激情导入，提示课题1 .出示多媒体课件：升国旗仪式录像。2 .教师导入：同学们，在这庄严肃穆的升旗仪式中，望着徐徐升起的五星红旗，你会想到些什么？3 .心灵对话：学生自由谈论自己的感想。4 .导引课题：是呀，五星红旗是我们中华人民共和国的象征，每个中国人都应该尊重和保护它。下面让我们一起来学习一篇关于“一面五星红旗的故

2、事。（板书课题）齐读课题初读课文，读准读通，出示自学要求（课件）1自由读课文，读准字音，读通句子，画出本课生字及所在课文中的词语，多读几遍。2想一想，你读懂了什么？33借助工具书学习理解生字新词。4同位之间互相检查生字。我会认，出示课件生字，指名读一读。读课文，理清脉络1再读课文，讨论交流：课文围绕什么来写的？(五星红旗)2出示小组合作学习建议课件品读课文，读中感悟1 .在这些写到“五星红旗的句子中，你感受最深的是哪些？2 .汇报交流，深入理解；引导学生在读中提出问题，并相机解决问题。(1) “手举五星红旗局部:作者去漂流旅行，带的东西本应越少越好，为什么要举着五星红旗？在我漂流出发前举着五星

3、红旗，说明自己是中国人，也希望国旗能陪伴自己度过困难。)(2) “脖系五星红旗局部：“为了防止丧失，也为了行动方便，我把国旗从旗杆上抽下来，系在脖子上。(3) “拒换五星红旗局部：在怎样的情况下，面包店老板提出用面包交换五星红旗？是我去飘流，不小心出事了，丧失了背包和食品的情况下。)课文讲了我在国外去飘流丧失了背包后，宁愿挨饿也不愿拿国旗换面包的事，可我到底需不需要面包呢？需要)请你拿笔从课文中圈出他需要面包的句子，告诉大家，你从哪儿体会到的？他醒来以后，发现在荒无人烟的森林里转了三天三夜，才来到一个)后来，我终于走到了一个小镇，来到了一家面包家店，遇到了一位什么样的老板呢？请大家读后面局部。

4、（生自由读）这是一个什么样的老板呢？请你们来评价一下。他是一个心底善良的人。因为他把“我送到了医院，帮“我付医药费，愿帮助人。所以他是一个善良的人。）他是个喜欢考验人的人，因为他没有要“我其它的东西，只要我的国旗，他要看我是不是爱国。）1他是个讲求公平交易的人。因为课文中他说“我是个平等交易的人，我给你面包，你能给我什么呢？）老师有一点不同的看法，“我那时受了伤，饿了三天，可他还要和我公平交易，我觉得他有点-一1冷漠。不近人情）猜一猜，那个面包多少钱？一元、8角、1.5元、2元）这么廉价的东西，他都不愿给我，要和我公平交易，可后面，他却愿帮我付医药费，再猜猜，这医药费大概会要多少钱？（二百。五

5、百。一千元）师：为什么这个老板会发生这么大的变化呢？出示课件画出面包店老板态度变化的句子，想想为什么会有这样的变化。（因为他看见我不愿拿红旗和他换面包，宁愿挨饿。因为他被我爱国的精神感动了。）从什么地方可以看出我爱国？（我摇摇头,吃力地收好一趣超超）大家一起来读一读，从中你体会到什么？是啊，我热爱五星红旗，除了这儿，你还从课文哪些地方体会到了这种热爱。出发时我手举红星红旗，表示我是中国人。在危险时，我把红旗系在脖子上，把背包那些却系在木排上。）确实，从这些地方，我们都可以感受到“我对五星红旗的热爱，对祖国的热爱。文中的我，用实际行动维护了祖国的尊严，一直以来，也有许多人用实际行动维护着祖国的尊

6、严。五星红旗作为我们祖国的像征，无处不在。（第一次升起五星红旗，联合国升起五星红旗，南极升起五星红旗，香港、澳门回归升起五星红旗。申奥成功、载人肮天）师:所以，我的行动感动了面包店的老板，当“我醒来的时候，看见心爱的五星红旗在鲜花中微笑。生齐读最后一自然段）模拟采访，深入理解。记者：面包店老板，你为什么要帮助一个你素不相识的中国留学生呢？面包店老板记者：这位中国学生，你想对面包店老板说什么呢？中国留学生：五、总结课文，升华情感。播放歌曲？五星红旗？，同学们，通过今天的学习，我们对我们的国旗、对我们的祖国更加热爱，让我们在雄壮激昂的歌声中结束这节课。下课。板书：手举五星红旗脖系五星红旗10、一面五星红旗拒换五星红旗花拥五星红旗