两位数减两位数市赛获奖.docx

《两位数减两位数市赛获奖.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《两位数减两位数市赛获奖.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、总课时：第1课时课题两位数减两位数课时2教学目标1 .能正确口算百以内的两位数减两位数。2 .经历探索两位数算方法的过程，体会算法的多样化，培养学生的口算能力、解决问题的能力。3 .增强学生理解所学知识并应用于生活的意识及创新意识。教学重点1、难点学会两位数减两位数的口算方法教学准备PPT,课本教学过程一、复习回顾1口算。26+41=19+41=56+28=83+12=75+11=75+21=67+21=72+15=45+24=58+42=57+17=48+37=2.谈一谈你是怎样算的。二、新课自学教材第H页例题2。1.普通快客的票价是（）元，动车的票价是（）元，乘坐世博专线大巴最便宜，票价是

2、（）元。普通快客的票价比动车贵多少元用（）法计算。学生填空。讨论65-54的口算方法：学生1：65-54=11先算65-50=15,再算15-4=110学生2：65-54=11先用60-50=10,5-4=1,再用10+1=11o教学过程2.同桌讨论交流口算方法。老师带领列式计算：65-54065-54的口算方法：方法一：方法二：60-50=10,用5-4=1,10+1=11o65-54=11152 .求大巴的票价比普通快客便宜多少元用（）法。列式：65-48O65-48的口算方法。3 .讨论：这两道题在计算时有什么异同点？你最喜欢用哪种方法？相同点：都是两位数减两位数的减法。被减数相同。不同

3、点：第一道是不退位减，第二道是退位减。较喜欢方法二。小结口算方法。老师：两位数减两位数的算方法，可以把减数拆成一个整十数和一个一位数，然后用被减数依次减去这两个数。三、作业：1完成教材第13页第6题。2.完成教材第13页第7题。叶圣陶先生曾说过“教是为了用不着教”，这句话既道出了教学的目的，又道出了学生掌握方法后能自主获取知识，去寻求发展。因此，在教学两位教学数减两位数时，我通过让学生自学，然后小组内提出问题，然后放手让学生探索，学生就敢想，敢说，结果在汇报时学生都热衷于找出与别人不同的方反思法。这节课中，采用自学找规律找异同点，让学生从解决问题的过程中进一步掌握口算两位数减两位数的计算方法。