中学教学管理规程.docx

《中学教学管理规程.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中学教学管理规程.docx（5页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、中学教学管理规程第一章总则第一条为加强中小学内部的规范化管理，依据有关教育政策法规制定本规程。第二条教学是学校的中心工作，是教书育人的基本途径，学校要认真抓好教学管理，深入开展教学改革，扎实推行素质教育，全面提高教育教学质量。第三条国家教育部颁布的教学计划、课程计划、课程标准（教学大纲）是教学工作的基本方针，学校必须严格按照国家教学计划、课程计划开课，教师要按照课程标准（教学大纲）和教材进行教学。第二章教学工作计划第四条学校要根据国家的教学计划、课程计划、课程标准（教学大纲）的要求制订切合本校实际的教学工作计划，安排好课程表、作息时间表和学生活动总量，建立正常的教学秩序。第五条学校教学工作计划

2、一般包括教学工作的指导思想、主要工作目标、具体工作措施、主要活动安排。学校教学工作计划，每学期制订一次，开学时由校务会或教师大会讨论通过。第六条各教研组应根据学校工作计划制订出本组的教学工作计划，教研组工作计划一般包括教研组工作目标、相同学科不同年级的教学进度安排、完成目标的具体措施以及教研活动安排。每期制订一次，开学一周内由教研组长制订，本组教师讨论通过并予以实施。第七条每个任课教师应根据学校和教研组的计划要求，在学习课程标准（教学大纲）、钻研教材和了解学情的基础上，制订出学科工作计划。学科工作计划一般包括学情分析、教材分析、教学任务与目标、教学措施、教学活动、教学进度、检测安排。学科教学计

3、划由任课教师在开学一周内制订好，写在备课本前面，以便学校检查和在平时教学中落实。第三章备课第八条备课是上课前的必要准备，是上好课的前提。不备课不得上课，不备课而上课的应按渎职行为予以处罚：不认真备课（包括抄教案、使用旧教案、现成教案或以书上圈点评注代替教案）的教师，都应予以严肃批评。第九条备课必须坚持个人备课与集体备课相结合，以个人备课为主。个人备课要做到：备课程标准（教学大纲）、备教材、备教法、备学生、备学法，在此基础上设计教学过程，编写教案。在个人备课的基础上，由教研组长，每周召集同年级同科教师集体备课一次:集体备课时，主要是研究教材重点和难点、疑点，探讨教法，研究学法，统一教学进度和目标

4、，同时检查上周教学计划的执行情况和备课的教案。第十条编写教案应达到以下要求：1教案应超前一周或一课按课时编写，按学科教学进度写足课时:2、教案要能反映一堂课的主要内容：1课题或教学内容，2教学目标（从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三维制订），3教学重点、难点:4教具、学具准备，5教法和学法，6教学过程（师生互动的主要内容和时间安排）7板书设计和作业安排;3、提倡写教学后记。第十一条学校应对教师的教案每学期至少检查两次，检查人要提出检查意见，查后要注明检查人姓名和日期，并加盖学校公章。第四章课堂教学第十二条课堂教学是教师完成教学任务的主渠道，教师必须严格按课表和教学计划上，不得擅自改动

5、课表、私自调课或请他人上课。第十三条教师必须严格执行课堂规则，在上课预备铃结束时，到达教室门口，到点上课，按时下课。教学行为应服务于学生的学习方式，教师应成为学生活动的组织者、引导者。第十五条教师讲授要坚持启发式，废止注入式、满堂灌，体现“教师为主导，学生为主体，训练为主线，思维为核心”的教学思想。讲授的主旨在突出重点、解决疑点、突破难点:讲授的语言做到精要、明白，使用普通话:板书要简明扼要，条理清楚，工整规范。第十六条教师要充分利用教学资源,加强学科课程与信息技术的整合，努力实现多媒体辅助教学:有实验要求的课程要创造条件按教材规定要求开出实验，演示实验要达到100%学生实验要尽量提高开出率。

6、第十七条教师要讲究教学文明，穿着整洁大方，教态亲切，仪表端庄;在课堂里不吸烟，不使用手机，不坐着上课;不体罚或变相体罚学生，不挖苦讽刺学生。第五章作业制度第十八条1 .作业一般可分成基础型、模仿型、创造型等几种类型；作业注意基础性、递进性和创造性。分层次布置作业，让各个层次的学生都能独立完成作业，让学生有足够的自觉空间。2 .提倡布置趣味性强、与实际生活联系紧密、形式灵活、少而精的作业，坚决反对布置大量的、机械的抄写性作业。3 .教师可指导有能力的学生阅读教师精选过的优秀课外读物，以拓展学生的知识面，并作相应的督促指导与鼓励。第十九条1 .作业收交及时，认真检查作业收交情况。2 .各年级各学科

7、的作业都实行全批全改。从教师的批改日期标注评语、到学生的作业本的整洁格式书写、改错方式等都要严格规范，借此确保学生良好学习习惯的养成。3 .教师批改作业要准确无误，严禁利用学生批改作业4 .提倡教师运用人性化的评语对学生进行鼓励与交流。5、要有批改记录。第六章管理督查指导第二十条、落实教学常规管理“四项”制度。（1）学校领导挂学科制度。要求学校领导，教学管理人员，要挂到学科，深入到学科教研组、备课组、课堂，保证所挂学科的教研教学工作正常实施；（2）巡课制度。学校要不定期经常性的组织巡课，落实教师按课表上课，并做好记录。课堂教学书面评价制度。学校领导、教学管理人员的听课要有一定的节数，对教师的课堂教学情况做出书面评价，把评价结果一式二份，被评价人和学校各存一份，作为教师教学业务档案之一保存。（4）随堂听课制度。学校领导，教学管理人员，每学期尽可能共同对本校全体教师随堂听一节课。提倡学校领导、教学管理人员、教师之间相互随堂听课。2、学校要定期不定期检查、指导教师的备课、上课、作业布置与批改、学习辅导等。教师教学常规工作的检查，各校应做到：科组长对本组教师的常规工作每周查阅一次，教导处对全体教师的常规工作每两周普查一次。校长可随时抽查某年级或某学科教师的各项常规工作。每次查阅后加盖教导处签章及日期，并做好记录，写好检查情况。