中美师德规范的差异及其原因.docx

《中美师德规范的差异及其原因.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《中美师德规范的差异及其原因.docx（4页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、中美“师德规范”的差异及其原因随着全球化的不断推进和教育国际化的趋势，各个国家之间教育事业的交流和合作也越来越频繁，而在这种背景下，各国之间的教育行业中出现了一些差异，其中中美两国的师德规范也有很大的不同。一、中美“师德规范”的差异1 .反腐倡廉的不同在师德规范中，中美两国都非常注重反腐倡廉，反对教育领域中的贪污腐败。但是，两国对于具体的做法还是有所不同的。对于这方面，中方执行如下：国家严禁从事中小学教师的副业。禁止中小学教师通过办培训班、集体补课等方式谋取不正当利o严禁中小学教师参与招生，更不能收受招生中介费等钱物。而美国奉行的是“学生为先”的原则，鼓励教师通过开设私人教育班等方式来提高收入

2、，但同时也会有一些贪污腐败的现象存在。2 .德育观的不同中方在德育方面的目标主要是让学生思想纯正、心理健康、道德高尚，并逐步培养他们自己的独立思考能力及创新精神。这种德育主张是在强调以“德育为先”的基础上展开的，意味着对于学生的道德教育是首要的。而美方则在德育方面更注重知识技能的培养，在促进学生创新精神的同时，也将德育降到了次要的地位。3 .学生权益的不同在教育行业中，学生的权益也是很重要的，而中美两国在这方面也存在不少的差异。在中国，一般认为教育机构的校训、学生手册、课堂纪律或学校制度都应该由教师严格执行，这是一种面向学生的信仰观。而在美国，则理解为要通过维护学生的权益来保障教育质量，如国家

3、教育法规和学校纪律，这是一种面向学生的理念。4 .师生关系的不同在中美两国来看，具体的师生关系也是有差异的。在中国，教师是学生的“引路人”，扮演着导师的角色，负责培养学生的基本素质，同时也要为学生的生活指引方向。而在美国，教师则更像是学生的“合作伙伴”，负责为学生提供学习资源和知识技能，并与学生一起讨论交流，共同创造一个学习的环境。1不同文化背景不同的文化背景可能导致中美两国教育思想的不同。中华文化的主导因素是“儒家思想1其对于德育方面的强调让中国教育思想中的教师职责和学生要求存在了较大的差异。而美国则十分注重创新、实用和自由，这也导致了其更注重知识技能的培养。2 .不同历史、背景及其制度环境

4、的影响中美两个国家基本的社会制度不同，而基本的制度环境会对教育教师个体的生存以及角色定位产生巨大的差异。在美国，教育行业是以利润为导向的工业化的行业，随着教育私有化的不断发展，也就出现了以学生为中心的职业分工方式，导致教育教师的角色变得较繁杂，而中国则以政府为主管，劳动保护较为完善，导致教师工作专注于教学与育人两个方面。3 .不同伦理道德水平和法律观念的差异中国伦理道德的立足点是“以人为本”，这种观念在教育领域中表现出来就是“以学生为本”，而美国更注重个人的法律权利和人权方面的追求，造成两种截然不同教育思想。结语在中美两个国家文化、背景、制度等方面层面存在许多的差异,这些差异同样反应在了中美“师德规范”这一方面，这也给以下的教育事业造成了很大的影响。无论是中美教育行业的从业者,还是教育行业的管理和领导者都需要更好地妥善处理这些问题,发挥其最大的实际效用。