事物的正确答案不止一个说课材料.docx

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1、?事物的正确答案不止一个?说课材料学习目标：1、通过对文章的自主学习，了解作者观点，学习做一个富有创造力的人。2、培养“事物的正确答案不止一个的思维方式，放飞想象，积极创新。教学设想：本文属于“关注科学单元，这一单元就是要求我们带着学生去关注人类，关注自然，关注科学，做生活中的有心人。课堂设计的主导思想是要充分表达学生学习的合作者、引导者与参与者的地位。通过小组合作培养他们的合作精神和竞争意识，形成一种开放而有活力的课堂教学模式。教学过程：师：大家先来看一段小品，不过出题的不是我，而是著名小品演员赵本山，答题的是他的老伙伴范伟。大家边看边想：范伟答错了吗？师（微笑）：你们说，范伟答错了吗？生（

2、齐声）：没答错。师：为什么范伟的答案跟赵本山的老是不一样呢？生1：因为他们两个人思考问题的角度不同。生2：因为他们思维的方式也不一样。生3：因为范伟的思路太狭窄，想法也太老套了。师：看来，我们只要调整一下思维方式，换一个思考角度，跳出习惯的思维模式，就会“山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村，得到异乎寻常的答案。今天我们一起来学习？事物的正确答案不止一个？这篇文章。师：快速浏览课文，我们将以小组合作的形式做一档CCtV1O人物节目。请看大屏幕！生：（讨论，填写？语文小组合作学习记录卡？）师：哪一组先来表演？师：好，让我们掌声有请赵航一组！其余同学准备好两样东西：第一是你们的眼球，齐刷刷地射过来；第二

3、是你们的点评，我们将评出最正确主持人和最正确的罗迦·；费·；因格的扮演者。主持人甲：？人物?栏目，天天新面孔，期期都精彩！大家跟我一起喊：？人物？栏目,NumberOne!生（齐声）：？人物？栏目，NumberOne!主持人甲：欢送大家来到？人物?栏目现场。首先我们一起来做个游戏。这象什么？（用两支笔交叉成十字）观众1象数学中的加号和乘号。观众2：象红十字。观众3：象十字路口。主持人甲：显而易见，事物的正确答案不止一个。今天我们就请来了这篇文章的作者罗迦·；费·；因格先生。让我们以热烈的掌声请出本期嘉宾罗迦·；费·；因格先

4、生！生（热烈鼓掌）罗迦甲（挥手微笑着上台，并幽默地向大家作揖。）主持人甲（两人互相拥抱）：Nicetomeetyou.Sitdownp1ease.罗迦甲就坐）：Nicetomeetyoutoo.Thankyouverymuch.主持人甲：罗迦·；费·；因格先生，您对中国教育的看法怎么样？与美国的区别在于何处？罗迦甲：中国的教师在教学的过程中，直截了当地把答案告诉给学生，不给学生留一点想象、思考与探索的时机，导致学生的思维受到约束。我们美国的教师总是让学生自己去思考问题，最后自己得出结论，而且有不同意见可以随时提出，不管对错都予以嘉奖，给学生营造一个充分发挥想象的空间。其

5、实中国的孩子很聪明，很富有创造力，只是还没有把自己的潜能发挥出来。打个比方，就象每个人都有一个金矿，但不是每个人都能把金子变成Money.主持人甲：非常幽默。您刚刚所提到的教育问题虽然存在，但是已经引起我国教育界人士的极大关注，我们之所以施行素质教育，就是为了让这种教育理念融入教与学。罗迦·；费·；因格先生，近期您有什么既定目标呢？罗迦甲：目前我有两个目标：第一，我想在中国投资办实业。把我在美国一些好的经验，好的做法，好的创意带到中国来，培养一批富有创造力的企业管理人才；第二，我想和中国教育界合作，架起中美教育之间友谊的桥梁，让两国的孩子可以互通有无，互相交流。我想对中

6、国所有的孩子说：“我们每个人的潜能就象是地下的岩浆，如果不释放出来，谁也不会知道它的能量有多大。我们每个人都有丰富的创造力，关键是你是否善于捕捉生活中的“一闪之念，善于捕捉闯入脑际的新思想，新方法，新概念，我建议大家为自己准备一本奇思妙想记录本，把它们定期整理。持之以恒的话，你肯定会受益匪浅的。主持人甲：您所说的对我们太有启发了，我想大家一定会这样去做的。现场的观众都等不及了吧。那就把提问的时机留给他们吧。观众1：我周围有很多同学害怕写作文,罗迦·；费·；因格先生，您认为怎样才能将创造性思维运用到写作中去呢？罗迦甲：许多同学的作文千篇一律，缺乏新意，无法引起阅读者的阅读

7、兴趣。我们应该充分发挥想象力，多元思维，写出题材新，构思新，角度新，立意新，写法新的好作文。这样的写作创造的是思想，收获的是快乐。这样的作文是让人耳目一新的。大家可以尝试一下的。师：感谢他们精彩的表演。还有哪一组愿意上台表演？师：杜晓冬一组。掌声欢送他们！主持人乙：观众朋友们，大家好！欢送收看本期“人物节目。今天我们有幸请到美国实业家罗迦·；费·；因格先生做我们的嘉宾，让我们以热烈的掌声对他的到来表示欢送。生（热烈鼓掌）罗迦乙1健步走上讲台，挥手向所有观众致意）主持人乙（与嘉宾亲切握手，用笔记本卷成话筒）：请坐。您是第几次来中国？您对中国的总体印象怎样？罗迦乙：翘起拇指

8、）：我认为中国是一个很文明、有着丰厚的历史底蕴，具有很大开展潜力的国家。另外，我觉得中国的朋友们真是太热情了，美味的食物也给我留下了深刻的印象。主持人乙：罗迦·；费·；因格先生，您认为创造力和知识哪个更重要？罗迦乙：那当然是创造力比知识更重要。伟大的科学家牛顿曾说过他之所以能取得那么伟大的科学成就，就是因为他站在了巨人的肩膀上。而在我看来，这个巨人就是伟大创造力的化身。当然，创造力也要由牢固的知识打下根底的，还需要那么一点点的灵感，一点点的奇思妙想，这样把三者巧妙地结合在一起，就形成了伟大的创造力。主持人乙：那是不是我们每个人都拥有创造力呢？罗迦乙：Sureo我们每个人

9、都拥有非凡的创造力。我们不可以把创造力仅仅视为创造大王爱迪生，音乐家贝多芬那些名人的专利，我们只要留心观察生活中的事物，我们去发现，我们去探索，我们去思考，我们去体验，这样我们每个人都有所收获的。主持人乙：您讲得太精彩了！罗迦·；费·；因格先生,我们把热心观众提的问题放在了三个气球中，请您选中一个气球，并当众踩破它,0k?请工作人员上场！主持人乙（接过纸条，当众展开）：您在？事物的正确答案不止一个？这篇文章中提到“具有创造性思维的必需要素之一是精通各种知识，而我们中国古代有个叫黄道婆的农村妇女，她创造了纺织术，显然她不可能精通各种知识，您是不是把话说得太绝对了呢？罗迦乙

10、：这个问题真是Verygood!我们不禁要问，知识从何而来？知识就是从实践中来。我们只有精通各种知识才能把事物融会贯穿在一起。当然，中国的黄道婆创造的纺织术是中国响当当的一块牌子。我们不能排除这个特殊的例子。主持人乙：ThankyoUVerynIUCh.下面一个板块是观众自由提问。谁先来跟我们的嘉宾零距离交流一下？观众1：您是美国知名的实业家，怎么会想起来写？事物的正确答案不止一个？这篇文章呢？罗迦乙：众所周知，整个社会已经进入信息时代，新技术革命风起云涌，各国都把培养人的创新精神和创造能力放到了异常突出的地位。我写这篇文章就是要告诉读者，任何人都不能没有创造力，任何行业都不能没有创造力，当然

11、也包括我们搞实业的，任何人经过努力，都可以成为一个富有创造力的人。观众2：在您成功的时候，您最想感谢谁？罗迦乙：我您最想感谢我的母亲。是她给了我生命，给了我思想，给了我创造的智慧。主持人乙（起身）：不知不觉中我们的节目已经接近尾声了，让我们再一次用热烈的掌声对罗迦·；费·；因格先生表示感谢。如果你想了解更多的人物资讯，那就下周同一时间锁定我们CCtV1O人物节目。不见不散！挥手辞别）师：欣赏了两组同学的表演，你手中的遥控器会锁定哪一组呢？大家一起来评一评谁是最正确主持人，谁是最正确的罗迦·；费·；因格的扮演者。生1我们小组认为赵航是最正确主持人。

12、他语言流畅幽默，举手投足很有风度，很得体，而且设计的问题很有深度，能引人思考。生2：我们觉得杜晓冬是最正确主持人。她的主持风格很活泼，能够调动起场上场下观众的热情，能够很好地控制现场的节奏和气氛。生3：我们认为魏子涵是最正确罗迦·；费·；因格的扮演者。他语言幽默，表情很丰富，思维敏捷，富有感染力。生4：我们小组认为鲁威是最正确罗迦·；费·；因格的扮演者。他自然大方，对答自如，能够和场上的观众打成一片，能够掀起场上的几次高潮，让每个人都很兴奋。生5：我觉得赵航、鲁威好。生6：杜晓冬比赵航好。另外，我们认为魏子涵应该是最正确罗迦femiddot；费&

13、middot；因格的扮演者。师：真是“公说公有理，婆说婆有理。可是你们都忘了，今天我们学的是哪一课呀？生（齐声）：？事物的正确答案不止一个？。师：对啦。我建议为所有上台表演的同学鼓掌，为他们的勇气，为他们的才华，为他们精彩的表演！生（热烈鼓掌）师：好！让我们聪明的大脑动起来；让我们灵巧的双手动起来，一起来做一做“思维体操，判断一下，你是不是一个富有创造力的人？生：1讨论，填写？语文小组合作学习记录卡？）师（击掌）：现在我们开始全班交流。先做仿句练习。谁先来？生1：生活是一份试卷，写满了人生的功过是非。生2：生活是一把伞，承受着人生的风风雨雨。生3：生活是一支笔，描摹着人生的悲欢离合。生4：生活

14、是一团线，编织着人生的纵横交错。生5：生活是一条路，布满了人生的荆棘坎坷。生6：生活是一朵浪花，撞击着人类梦想的礁石。生7：生活是一场戏，上演着人生的喜怒哀惧。生8：生活是一张照片，记录着真实的市井百态。生9：生活是一个调色板，调试出人生的多姿多彩。生10：生活是一首歌，唱尽了人生的酸甜苦辣。生11：生活是一支梭，穿透了人生的层层壁垒。生12：生活是一棵树，结满了人生的累累硕果。生13：生活是一场梦，模拟着人生的虚虚实实。生14：生活是一幅画，临摹出人生的曲折漫长。生15：生活是一面镜子，折射出人间的善恶美丑。师：你们说，我们同学答复得精彩不精彩？生(齐声)：精彩！师：其实，生活就是一本书、一

15、幅画，我们每个人既是读者又是主角，它需要我们慢慢地去填补，去创造，去品味。好，24点，怎么算？生1：5×；6-3+3)=24生2：5+3)×；(6-3)=24生3：3×；5+6+3=24生4：(5-3÷；3)×；6=24生5：(53+6)×；3=24师：大家真聪明。下面让老师看看你们的小手巧不巧，心思细不细？拿出你们的剪纸作品上台来。生1：我们小组剪的是？全世界人民手拉手？。这5个小人代表着五大洲，他们手拉着手，心连着心，代表世界呼唤和平，人类需要团结。让我们的地球母亲处处充满爱！生2：这是我们的作品，一个圆。你们说它象什么？给它取名。生3：我们小组剪的是？星光灿烂？。我特意选择了蓝色的蜡光纸，代表浩瀚的星空，这幅作品中一共有22个星星，当中的一颗星最大。有一首歌曲的名字就叫？星光灿烂？，你们知道是谁唱的吗？生(齐声)：罗中旭！唱几句！生3：那我就唱大家熟悉的几句吧。师鼓掌）：刚刚我们放飞想象，多元思维，在讨论交流中碰撞出了创造的火花，展示了多种多样的创造成果。可见，事物的正确答案确实生（齐声）：不止一个。师:只要我们大胆质疑，勇于探索，执着追求，我们就能把创造之梦变成现实。师：展示实物：充电热水袋）谁能告诉大家这是什么？生：充电热水袋。只要插上电源，将冷水加