关于家长对幼儿园开展双语教育的认识研究.docx

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1、关于家长对幼儿园开展双语教育的认识研究双语教育是指在教育领域中，同时采用两种语言进行教学的一种方法。在幼儿园中开展双语教育，是为了培养幼儿的双语能力，早期接受双语教育有利于幼儿更好地适应未来的国际化环境。随着国际间的交流日益频繁，越来越多的家长开始关注幼儿双语教育的重要性，也开始将子女送往开展双语教育的幼儿园。但是，在实际操作中，家长和幼儿园对于双语教育的理解和认识还存在差异，本文旨在探讨家长对幼儿园开展双语教育的认识研究。首先，从家长和幼儿园的角度来看待双语教育，会有不同的理解和期望。对于幼儿园来说，双语教育不仅仅是让幼儿掌握两种语言的表面能力，更重要的是通过语言学习，让幼儿能够更好地理解和

2、尊重不同的文化和生活方式，培养幼儿良好的跨文化素养。而对于家长来说，双语教育是一种投资，是为了让子女在未来的职场竞争中具有更大的优势。家长会更关注幼儿学习的效果以及能力的提升，而可能忽略了跨文化素养的重要性。其次，家长和幼儿园对于双语教育的评估标准也会存在差异。对于幼儿园来说，经过双语教育的幼儿应该具有良好的听、说、读、写四项基本语言技能，同时，也应该了解和尊重不同的文化，并且能够在不同文化背景下进行有效沟通和合作。而对于家长来说，尤其是一些重视教育投资回报的家长，他们可能会把眼光更多地放在幼儿口语表达流利度、阅读和写作的能力、成绩等方面，而忽略了幼儿未来生活和学习中跨文化素养的重要性。再次，

3、家长对于双语教育的期望和实际情况不符时，可能会出现焦虑和压力。如果家长觉得幼儿在双语教育中进展不够理想,他们可能会增加孩子的学习负担，或者坚持换一所更好的双语幼儿园，甚至提前向小学转学，以期能够更好地实现他们的期望。而这种做法未必能够取得较好的效果，可能会让幼儿感到焦虑、疲惫，甚至对学习产生抵触心理。因此，为了更好地实现家长和幼儿园对于双语教育的理解和期望的融合，需要采取以下措施：一、加强与家长的沟通。幼儿园应该根据家长的实际情况和期望，定期邀请家长参与家长会议、教育交流等活动，让家长更好地了解幼儿园的教育理念和教育方式，也让幼儿园了解家长的反馈和需求，以便更好地调整教学方向。二、制定科学的评

4、估标准。幼儿园应该根据幼儿双语教育目标和幼儿的实际情况，制定科学的评估标准。不仅要考虑幼儿的语言基本能力，也要注重培养幼儿的跨文化素养，这是幼儿园实现双语教育目标的重要保证。三、尊重家长和幼儿的独特性。每个家庭和每个幼儿都有独特的文化背景和学习风格，幼儿园应该尊重这些独特性，不断调整教育方式和方法，在鼓励幼儿掌握两种语言的基础上，还要注重培养幼儿的个性和创造性，让他们在双语教育中感受到快乐和成长。总之，家长和幼儿园对于双语教育的认识研究是一个不断探索的过程。仅当家长和幼儿园能够充分理解双语教育的目标和意义，才能更好地激发幼儿的学习兴趣和能力，从而让他们在未来的学习和生活中更容易适应国际化的环境。