北师大版三年级上册第六单元《去奶奶家》教学设计.docx

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1、北师大版三年级上册第六单元去奶奶家教学设计【教学目标】1 .知识与技能：结合“去奶奶家”的具体情境，学习综合运用乘法的有关知识解决实际问题，进一步巩固乘法的计算方法。2 .过程与方法：在解决实际问题的过程中，学习利用示意图化繁为简分析问题、解决问题的思考方法，发展解决问题的能力。3 .情感态度与价值观：在学习生活中体会数学与生活的密切联系，感受数学学习的乐趣和价值。【教学重难点】教学重点运用乘法和混合运算的有关知识解决生活中的实际问题教学难点理解数量关系，找到合适的方法，学会解决实际问题。【教学准备】电子课件【教学过程】一、创设情境，引入新课师：上节课，我们知道了爸爸带着淘气和笑笑回家去看奶奶

2、，他们在火车上发现了一些数学问题，今天我们继续来看一看，他们在去奶奶家的路上又发现了什么数学问题？二、合作交流，探索新知1、发现数学信息。师：（出示课本58页情景图）观察图片，你能获取那些数学信息？和同桌互相说一说。生1淘气去奶奶家先乘了火车，后来又乘了汽车。生2：图中黑白相间的路线表示火车路线，红色的路线表示汽车路线。生3：火车每时行115千米，他乘了4时；淘气乘的汽车每时行45千米，他乘了2时。2、提出数学问题。师：说一说，根据发现的数学信息，你能提出那些数学问题？生1淘气乘火车行驶了多少千米？生2：淘气乘汽车行驶了多少千米？生3：淘气家到奶奶家一共有多少千米？3、解决数学问题引导学生选择

3、问题3（淘气家到奶奶家一共有多少千米？）进行计算解决。师：要解决这个问题，你有什么方法？能不能先用画图的方式，表示出淘气家到奶奶家的路程？前后桌四人为一个小组进行交流，五分钟后进行全班展示汇报。4、比较归纳计算方法。师：比较上述三种表示方法，你最喜欢哪副图？说一说你喜欢的理由是什么。生1我喜欢第三幅图，因为这幅图比较简洁，不仅画起来方便，而且也便于观察。生2：我也喜欢第三幅图，因为这幅图把情景图中的信息描述的最完整，而且最容易看出题目中的数量关系。师：刚才三个同学都用自己画的图表示了淘气去奶奶家的乘车路线，以及其中的数学信息。这样的图叫示意图。示意图不但能帮助我们更好地理解原图的数量关系，还能

4、帮助我们解决问题。5、应用知识，解决问题。引导学生仔细观察第三幅图。师：如果要求淘气家到奶奶家一共有多少千米，应该先求什么？再求什么？生1先求淘气乘4时火车行驶的路程，再求淘气乘2时汽车行驶路程。生2：然后把这两段路程加到一起就是淘气家到奶奶家的路程。列式计算，学生独立完成，两分钟后进行汇报。三、当堂练习，巩固新知1、淘气一家去古城游玩，从光明镇出发需要先乘3时的汽车，在新城换车,再乘5时的火车。（1）你知道哪些数学信息？用示意图画一画。（2）从光明镇到新城多少千米？（3）淘气家到古城共有多少千米？2、郑叔叔家住北京，春节乘火车回青岛老家，途径天津、济南，最后到达青岛。（1）天津到济南得到路程

5、是多少千米？画一画，算一算。（2）北京到青岛的路程是多少千米？（3）火车从北京出发，平均每时行驶152千米，3时大约行驶到什么位置？在图中用标出来。四、课堂小结，总结提升1、学生分享本节课的收获。2、“忠孝礼义”是我们中华名族的传统美德，“常回家看看”是我们每一位子孙应该做的。同学们，你做到了吗？五、分层作业（一）基础练习1、看谁先过河。.63X8=118X4=15X3=启售176=258=176X2=2、一辆列车以每小时125千米的速度，从甲地开往650千米外的乙地，4时后，列车距离甲地还有多远？（二）巩固提升1、学校组织师生观看电影，三年级的5名教师把学生安排好，发现学生正好坐满6排，每排37人，三年级一共有多少名师生看电影？2、淘气家外出旅游，下面是该旅游景点宾馆客房的价格，你能帮他算一算一共需要多少钱吗？