十八岁和其他教学设计.docx

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1、?十八岁和其他?教学设计?十八岁和其他？一.教学要点1）布置预习任务，请学生的家长协作完成？十八岁和其他？的教学：看完本文，标出文中最能引起共鸣的语句，与孩子交流。如有可能，也给自己的孩子写封信，说说心里话。2）熟悉文本？十八岁和其他？，引导学生从家长与子女两个角度，畅谈阅读感受以及和父母交流后的想法。二.教学过程（一）导语设计：亲情，人类社会从远古就有的一种最为朴素、最为原始，也最为绵长的情感。一个人从脱胎于世，便构成了他与父母亲以血缘关系为纽带的缘分，于是有了漫漫人生路上相依相守、同呼吸共命运的经历与责任。对这个世界来说，你可能只是一个人，但对某些人来说，你可能就是整个世界。今天让我们一起

2、来倾听一位父亲对孩子的爱的箴言一一?十八岁和其他？。【二）解题：本文选自？台湾散文精粹？。杨子，生于1923年，原名杨选堂，广东梅州人。作品有？浸洒的花朵？、？感情的花朵？等。暨南大学商学院毕业。历任?前线日报？、？中国时报？、？新生报？、？民族晚报？主笔，并任教职，兼涉政界。曾任台湾大学讲师、中兴大学副教授、台湾省政府编译室主任等职。本文是一位父亲在儿子十八岁生日时，回忆过往，对孩子的成长写下的感言。以感性的文字表达了理性的观点，以平等的态度向孩子倾诉发自内心最真挚的建议。（三）教师阐述本课的教学方案课堂教学局部，在熟悉文本的根底上，让学生对文意有较为深刻的认识;更为重要的局部，是在课外完成

3、：学生和家长之间，能以本文为桥梁，更好地进行沟通。四）朗读课文，整体感知文意：学生自由阅读课文。大屏幕自读提示：1、你喜欢东东的父亲么？为什么？2、标出文中最能引起你共鸣的语句，说说你感动的原因。3、你对自己的父母满意么？为什么？4、尝试换位思考：假设你是父母，将如何面对孩子与你的“代沟以及他的逆反心理。文章思路结构：全文分为四个局部。每个小标题是一局部。第一局部，诉说自己面对孩子十八岁时的心情。第二局部，写两代人的矛盾与冲突，主张两代人以理解和交流增进了解。第三局部，谈读书的苦和乐，在理解和尊重的前提下向孩子提出读书的建议。第四局部，奉劝自己的孩子珍惜青春的大好时光，永远保持一颗赤子之心，让

4、自己的人生之路充满快乐，让自己的青春之梦充满阳光。（五）归纳总结:随着社会开展，父母和子女的关系逐渐从“家长制向“忘年交的角色转换。调研显示，当大学生和父母“产生矛盾时，八成人会选择和父母”主动进行沟通，只有13%的学生选择“冷战方式来解决；当问及你遇到困难和挫折时，父母一般会充当什么角色时，父母单方面给予“忠告的只有37%,另有63%的父母会采取“像朋友一样和我分担、“视情况而定、“作为旁观者，让我自行处理。春节晚会上一首?让爱驻我家?让许多人感动不已，当我们每个人沉浸在内心的感动和反思时，我们才发现，其实亲情一直在我们心中，它陪伴我们度过生命中每一刻快乐和不快乐。很多时候，我们没有将心中的话大声说出来，告诉父母，我们爱他们，也将永远记得他们的爱。六）拓展练习：欣赏满文军的？懂你？，如果让你拍摄以自己的亲情故事为素材的MTV,你会选取哪些生活片段？体会亲情。（七）布置作业：预习？我的四季？