可爱的家教案.docx

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1、可爱的家教案可爱的家教案篇1第二单元可爱的家教学内容学唱歌曲小船教学目标引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情地喧唱歌曲。指导学生声断气连地歌唱，并准确唱好弱起拍。引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律，并能用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。教学过程1导人。听歌曲小小的船“弯弯的用儿，小小的船、学生听辨歌曲名字，并跟着轻声演唱。导语：小小的船里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲小船，听一听歌中的小船指的什么？歌曲演唱的什么内容？2、学唱歌曲小船。（1） 分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，熟悉歌曲旋律。1）提问：请你感受一下这两首歌曲有什么民同

2、（从情绪、节拍、速度等方面）？2）复习3/4拍号的含义，学生思考或讨论总结出4/4拍号的含义。3）再次听歌曲感受4/4拍的韵律，身体随之做微小的律动，感受4/4拍的强弱规律。动作提示：见教材图示或音乐材料分析提供的动作。（2） 学习歌曲小船的曲谱。D可分两组采用接唱的方式，师生接唱或每组演唱一个乐句的接唱方式学习曲谱。2）在曲谱中找出你没学过的音符：认识全音符、掌握全音符时值。3）指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。解决方式：可采用示范对比法，或是教师以动作引导学生演唱准确。（3） 学习歌曲小船的歌词。1）学生有感情地朗读歌词，教师音乐伴奏。2）教师声情并茂地范唱歌曲，学生

3、轻声跟唱。3）学生轻声演唱歌曲，教师及时纠正错误的演唱。4）学生演唱歌词。提问：这首歌曲表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱的。你的爸爸妈妈是不是也这样的关心爱护你呢？你感觉应该用什么样的声音来表现对爸爸妈妈的爱呢？还可以采用哪些方式演唱歌曲？全体演唱、小组演唱、个别演唱、领唱与齐唱齐，互相倾听和进行评价，并再次演唱。3教师提问：你还会唱哪些歌唱爸爸妈妈的歌曲，给大家唱一唱。4.课后小结。教学评价1、学生参与程度、参与率和情感反应。2、能否准确而有富有感情地演唱歌曲。3、能否用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。第二课时教学内容欣赏歌曲内依巴河教学目标欣赏内依巴河，

4、了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的，温暖的小草房的眷恋之情。教学过程1、音乐游戏：我来唱一“七色迷宫（1）有多少条路可以走出迷宫？游戏规则：找到一条路线时，必须把这条路线经过的音演唱准确，小组形式找路线，比一比哪一个小组找的路线最多，唱的最准确。为小组加分。（2）谁能听出老师弹奏的路线？游戏规则：教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线，以小组为单位，每组一次机会，看哪组唱得准找得快。为小组打分。2、复习演唱歌曲小船。分小组以不同的形式进行歌曲汇报展示活动，师生共同进行评价，为每组打分。3、欣赏歌曲内依巴河。（1）初听歌曲，感受歌曲的节拍和歌曲情绪。提问

5、：歌曲是几拍子的？表现的什么情绪？（2）欣赏歌曲了解歌曲表现内容、演唱形式。看歌篇心里默唱歌词、欣赏歌曲录提示：歌曲的演唱形式有几种？歌曲表现的是什么内容？为什么说“小草屋如同天堂？学生分小组进行讨论，回答交流老师的问题。教师介绍词曲作者及哥伦比亚的简况，分析歌曲的风格特点。（3.）欣赏歌曲轻声跟唱，进一步感受歌曲风格。师生朗诵歌词。学生轻声跟歌曲录音演唱歌曲。（2）编配打击乐伴奏。学生分小组为歌曲编配打击乐伴奏。4、课后小结。教学评价1、学生参与程度、参与率和情感反应。2、学生在游戏中的视唱和听音能力是否有提高。3、学生在教师引导下对歌曲的分析是否准确恰当。第三课时教学内容学唱歌曲可爱的家教

6、学目标以饱满的声音演唱歌曲可爱的家，表达对家的热爱，并用口风琴吹奏旋律片段。准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。教学过程1 .音乐游戏：七色迷宫（1） 谁能听出老师弹奏的路线（规则同上节课）？（2） 音乐游戏：节奏、视唱。2、复习演唱歌曲小船、复习欣赏内依巴河。歌曲小船和内依巴河都表现了对家的依恋、对父母的爱。今天老师给大家带来一首英国歌曲可爱的家，我们来听一听。4、学习歌曲可爱的家。（1）学习曲谱。教师范唱曲谱。学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。第三至六句学生小组形式学习曲谱，以口风琴畏助演唱。(2)学习歌词。1、教师简述歌曲可爱的家词、曲作家的小故事。提问：你觉得这首歌曲应该以怎样的声音来

7、演唱？2、学生朗诵第一段歌词了解歌词意思，并跟琴小声演唱第一段歌词。提问：你觉得哪一句不好唱？谁为帮助他？教师引导学生准确演唱。全体演唱第一段歌词。分两组互相倾听和演唱，并且师生共同作出点评。3、学生朗读和演唱二、三段歌词。4、演唱整首歌曲。（3） 口风琴吹奏歌曲。学生自己伴奏和演唱歌曲可爱的家。5、课后小结。教学评价1、学生参与程度、参与率和情感反应。2、是否能饱满的声音演唱歌曲可爱的家，表达对家的热爱。3、是否能用口风琴吹奏歌曲等旋律片段。第四课时教学内容欣赏布娃娃教学目标欣赏布娃娃，感受乐曲令人伤感的旋律和歌词，了解领唱、合唱的演唱形式，同时启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助

8、的人。教学过程1、复习演唱，演奏歌曲可爱的家。我们都有一个温暖的家，有爸爸妈妈的关爱，但是还有一些没家的孩。OOOOO2、欣赏歌曲布娃娃。(1)欣赏歌曲感受歌曲的情绪。教师声情并茂地自弹自唱歌曲(谭件展示与之相符的画面：天上雪花花飞舞,一个孤单的小女孩儿走在孤寂的街头，地上躺着一个布娃娃。)。提问：听了这首歌曲你有什么感受？学生思考回答。(2)欣赏歌曲，轻声跟唱、熟悉歌曲旋律和歌词，进一步感受歌曲的情绪,(3)欣赏歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音乐要素对音乐情绪的影响。听录音范唱，学生心理默唱。提问：歌曲是哪种演唱形式？是什么速度的？以怎样的声音表现的？学生分小组讨论并回答。提问：为什么用中

9、速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱吗？为什么用国家队中贯柔和的声音演唱，可不可以变化？师生变化演唱速度和声音进行对比，感受音乐要素对音乐情绪的决定作用。（4）欣赏歌曲（最好是声像都有的课件）、学生演唱歌曲。（5）分小组进行表演。学生分小组进行表演。小组进行歌表演的展示（教师课前有意识的引导学生带一些道具）。3、课后发散思考：欣赏日本歌曲星仔走天涯，可放动画片欣赏。请学生（或老师）简述咪咪流浪记的故事。再欣赏一遍，学生可以跟着演唱歌曲。4、欣赏并演唱歌曲布娃娃。5、课后小结。提问：今天这节课的学生使你想到了什么？教学评价：1、学生参与程度、参与率和情感反应。2、是否能理解歌曲的演唱形式、速度等

10、音乐要素对音乐情绪的影响。3、能否分辨和表现歌曲布娃娃令人伤感的旋律和歌词。第二单元教学反思:这一单元的歌曲同学们都非常的喜欢，都是表达家庭温暖的，歌曲都是非常的优美的，学生们都接受的很好。还可以及时的对他们进行德育教育。可爱的家教案篇2荣成市实验小学三年级音乐学科教案、学案一体化设计课型新投课题学唱歌曲可爱的家课时一课时设计教师教学目标设计以饱满的声音演唱歌曲可爱的家，表达对家的热爱，并用风琴吹奏旋律片段。准确地演唱歌曲的弱起节奏和附点节奏。教学方法设计听唱法、自学法、对比法教学程序设计教材处理设计师生活动设计（一）游戏导入1、迷宫游戏2、节奏练习3、视唱练习4、复习旧知二、学习新歌1、评述

11、家的温馨2、听歌曲感受情绪用各种带有音乐色彩的游戏导入，不仅让孩子们感受到愉快的气氛，同时有玩中增强了对乐理知识的理解。用比较的方式进一步让孩子们理解本单元的主题，进一步感受家的温馨，感受家对自己的重要性以及父母对自己的爱。1、音乐游戏：七色迷宫（1）谁能听出老师弹奏的路线（规则同上节课）（2）音乐游戏：节奏、视唱。4/4XXIX.XXXI-XIX.XXXI-o教师拍节奏，学生听辨并模仿。学生看节奏谱标出拍号，准确读出节奏。4/4123.445I5-35I4.342I3-0听音模唱旋律，看谱准确演唱。2、复习演唱歌曲小船、欣赏内依巴河。歌曲小船和内依巴河都表现了对家的依恋，对父母的爱。今天老师

12、给大家带来一首英国歌曲可爱的家，我们来听一听。教学程序设计教材处理设计师生互动设计3、随琴小声学唱歌曲4、学唱曲谱5、用口风琴练习歌曲旋律用自学法来学唱曲，提高孩子的自学能力。口风琴做为我们学校的一个特色，我觉得有必要让孩子们练习一些简单的小曲子，特别是孩子会弹自己会唱的歌曲时那种满足感，会对他们爱学习音乐是一个很大的促进。1、教师简述歌曲可爱的家词、曲作家的小故事。听录音范唱（提问：你觉得这首歌曲应该用怎样的声音来演唱？）随琴小声学唱歌曲，教师引导学生准确演唱。2、用安静、祥和、幸福的声音演唱整首歌曲。3、学唱歌曲可爱的家（1）学习曲谱教师范唱曲谱学生直接跟琴演唱第一、二乐句曲谱。（2）学习

13、歌词3、用口风琴练习歌曲板书设计可爱的家课后反思整堂课，通过音乐游戏、唱歌教学、口风琴等多种教学形式，让学生在“情的感受当中来感受音乐，在“情的呼唤中唤起学生学习音乐的渴望。通过学习，学生感受到爸爸、妈妈的爱和家庭的温暖，从而发了孩子去爱自己的家。可爱的家教案篇3第一课时课题：小船教学目标：1、引导学生感受4/4拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。2、引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义和强弱规律。重点难点：1、指导学生声断气连的歌唱。2、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。课前准备：小小的船歌曲录音。教学过程：一、导入1、听音乐做律动（播放小小的船歌曲录音）。2、刚才歌曲

14、里唱的小船是指弯弯的月亮，今天老师再请你们听一首歌曲，听一听这一首歌曲里的小船指的什么？二、教唱歌曲1、分别听歌曲小小的船和小船第一段歌词，熟悉歌曲旋律。（1）提问：感受一下两首歌曲有什么异同（从情绪、节拍、速度等方面考虑）？（2）复习3/4拍号的含义和强弱规律，引导学生学习4/4拍号的含义和强弱规律。（3）用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍腿；第四拍手打开。2、完整聆听小船的范唱录音，让学生再次感受4/4拍的韵律，进一步熟悉4/4拍的强弱规律。3、用哼鸣模唱歌曲旋律。4、学生有感情的朗读歌词，教师音乐伴奏。5、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。6、学生随伴奏演唱歌曲。三、歌曲处理1、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。2、结束音要唱满四拍，讲解全音符，让学生了解全音符的形状和时值。3、这首歌曲表现的是小主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样的声音来表达呢？第二课时课题：内依巴河教学目标：欣赏内依巴河，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖的小草房的眷恋之情。重点难点：课前准备：幻灯片、打击乐器。教学过程：一、复习歌曲小船二、复习乐理知识1、用身体动作感受和表现4/4拍的强弱规律。2、全音符的形状和时值。3、课后练习“把车厢中的节拍改正就可以出发