囊萤夜读教学设计.docx

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1、囊萤夜读教学设计教学目标：1 .会认3个生字，会写7个生字，理解由生字组成的词语。2 .准确朗读囊萤夜读一文，注意停顿，并了解这篇文章的大意。能借助注释，用自己的话讲一讲囊萤夜读这个故事。3 .了解文章特点，感受人物的精神品格，领会其中的道理。教学重点：4 会认3个生字，会写7个生字，理解由生字组成的词语。2.准确朗读囊萤夜读一文，注意停顿，并了解这篇文章的大意。能借助注释，用自己的话讲一讲囊萤夜读这个故事。教学难点：了解文章特点，感受人物的精神品格，领会其中的道理。教学流程：一、初读课文1 .听范读。学生边听边用符号标出不会认读的生字以及不懂的地方，画出自己喜欢的句子。2 .学生初读。学生自

2、由朗读囊萤夜读，读准字音，读通句子,难读的地方多读几遍。3 .检查初读情况。（1）会读生字。恭（gong）勤（qin）焉（yin）（2）会写生字，并组词。囊（锦囊）萤（萤火虫）恭（恭敬）勤（勤奋）博（博大）贫（贫穷）焉（心不在焉）（3）积累词语。恭勤：肃敬勤勉。通：通晓，明白。练囊：白色薄绢做的口袋。4 .整体感知。囊萤夜读讲述了车胤家境贫困，晚上捉了萤火虫放在袋子里照着书本读书的故事。二、品读释疑1梳理全文的大意。胤恭勤不倦，博学通。家贫不常油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。车胤肃敬勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，不能经常得到灯油（点灯，以便在灯下读书），夏天

3、的夜晚，（车胤）就用白色薄绢做的口袋，装上几十只萤火虫照着书本,来夜以继日地读书学习。（板书家贫无油不能夜读囊萤夜以继日读书）5 .怎样理解“家贫不常得油”这句话？预设：这句话写出了车胤家境非常贫苦，晚上不能经常点灯，为后文囊萤夜读埋下伏笔，更突出地表现了车胤在艰苦条件下仍勤奋苦学的精神。6 .这则小故事告诉了我们什么道理？预设：囊萤夜读的故事告诉我们，无论在什么样的艰苦条件下，人都可以克服困难，坚持读书学习。7 .读了这个故事，结合现在的学习环境，说说你的感想。预设：与古人的学习条件（想在夜晚看书连灯油都缺乏）相比，我们今天的学习环境实在太好了，我们坐在明亮的屋子里，不仅有纸质书，还有电子书

4、，可以随时随地看书。我们应该珍惜今天良好的学习环境，学习古人勤学苦读的精神，认真努力，学习更多知识。（板书刻苦读书）根据意思停顿，读好简短的文言文停顿：一般指说话中话语的短暂停歇。在文章中指语意的断和连,分为句间停顿和句中短暂停顿。好处：正确停顿，能帮助我们理解文章的意思，了解文章表达的特点，从而在朗读时富有节奏。运用：夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书。三、课文主旨囊萤夜读讲述了车胤家境贫困，晚上捉了萤火虫放在袋子里照着书本读书的故事。这则小故事告诉我们，无论环境多么恶劣，我们都可以创造条件勤奋苦学。四、课堂小结本节课我们通过朗读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课的生字，理解了词语的含义，了

5、解了文章内容，并从文中领会了克服困难刻苦读书的道理。家贫无油不能夜读囊萤夜读Y囊萤夜以继日读书铁杵成针教学设计教学目标：1会认1个生字，会写2个生字，理解由生字组成的词语。2 .准确朗读铁杵成针一文，注意停顿，并了解这篇文章的大意。能借助注释，用自己的话讲一讲铁杵成针的故事。3 .了解文章特点，感受人物的精神品格，领悟其中的道理。教学重点：4 会认1个生字，会写2个生字，理解由生字组成的词语。2.准确朗读铁杵成针一文，注意停顿，并了解这篇文章的大意。能借助注释，用自己的话讲一讲铁杵成针的故事。教学难点：了解文章特点，感受人物的精神品格，领悟其中的道理。教学流程：一、开门见山，直接导入同学们，这

6、节课我们一起学习第二篇文言文一一铁杵成针。板书课题一一生书空课题二、初读课文1 .听范读。学生边听边用符号标出不会认读的生字以及不懂的地方，画出自己喜欢的句子。2 .学生初读。学生自由朗读铁杵成针，读准字音，读通句子,难读的地方多读几遍。3 .检查初读情况。(1)会读生字。卒(zi)(2)会写生字，并组词。逢(每逢)卒(兵卒)(3)积累词语。铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。是：这。方：正在。感其意：被她的意志感动。还卒业：回去完成了学业。4 .整体感知。本文讲述了李白小时候贪玩，不爱学习，后被老婆婆铁杵磨成针的意志感动，继续学习，最终完成学业的故事。三、品读释疑1梳理全文的大意。磨针溪，在象耳山下

7、。世传李太白读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。磨针溪在象耳山下。世间相传李白在山中读书，还没有读完，就放弃离去了。过了这条小溪，（李白）看见一位老婆婆正在磨铁杵。（李白感到奇怪，）问老婆婆（为什么磨铁杵），（老婆婆）回答：“我想要做针J李白被她的意志感动，就回到山中完成了学也。（板书贪玩弃学，离去感动于老婆婆铁杵磨成针的意志,完成学业）2 .为什么要写李白“未成，弃去”？预设：”未成，弃去”与故事结尾处“还卒业”形成鲜明的对比,突出老婆婆铁杵磨成针的意志对李白的影响极大。3 .故事中含有一个成语，这个成语的意思是什么？预设：这个成语是“铁杵

8、磨成针”，比喻有恒心肯努力，做任何事情都能成功。4 .这则小故事告诉了我们什么道理？预设：铁杵成针的故事告诉我们，做任何事情，只要坚持不懈就会成功。（板书坚持不懈）四、课文主旨铁杵成针讲述了李白小时候贪玩不爱学习，后被老婆婆铁杵磨成针的意志感动，继续学习，最终完成学业的故事。这则小故事告诉我们，不管做什么事，只要认真去做，坚持不懈，就能成功。五、课堂小结通过这节课的学习，我们了解了文言文的特点。我们可以初步理解成语的含义，感受、理解这个成语故事的意义。全文通过“铁杵成针”的故事告诉我们一个道理：凡事只要有恒心，功夫下得深，没有不成功的。六、板书设计C磨铁杵欲作针铁杵成针1有恒心、有毅力感其意还卒业J