国开电大专科教育学形考任务一试题及答案.docx

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1、国开电大专科教育学形考任务一试题及答案说明：测试试题：目前测试中共有40道随机题（270道单选题，IOO道多选题，56道判断题）。学习完第1-3章后，你可以完成本次任务了，本次任务按百分制计，在形成性考核中的实际成绩为20分。题型均为客观题，不限答题次数，你可以反复作答，平台自动记录最高分。一、单项选择题库“不愤不启，不俳不发”“学而不思则罔，思而不学则殆”的教育思想出自我国古代教育思名著OA.学记B.论语C.尚书D.孟子E.说文解字答案B按照皮亚杰的认知发展阶段理论，开始获得守恒概念的个体，其思维发展处于（）oA.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案C被认为是世界上

2、第一部具有科学体系的教育学著作是O.学记B.普通教育学C.大教学论D.教育论E.教育漫话答案B标志着教育学作为一门独立的学科开始形成的教育论著是O.学记B.普通教育学C.大教学论D.教育论E.教育漫话答案C从作用对象上看，教育可以分为哪两种功能（）oA.教育基本功能B.教育的衍生功能C.教育的个体功能D.教育的正功能和负功能E.教育的个体功能和社会功能答案E根据柯尔伯格的道德发展理论，处于后习俗水平的儿童道德判断主要是（）。A.工具性相对主义定向B.普遍道德原则定向C.人际协调定向D.惩罚和服从定向E.尊重权威定向答案B关于教育对象，我国最早提出了有教无类主张的是。A.孔子B,孟子C.老子D.

3、庄子E.墨子答案A教学方法、教学手段及组织形式主要受（）的制约。A.人口数量B.人口质量C.人口结构D.政治制度E.生产力发展水平答案E教育史上第一个设想出全面完整教育学的人，教育学的真正奠基人是A.苏格拉底B.柏拉图C.亚里士多德D.夸美纽斯E.赫尔巴特答案D教育现代化的核心是（）0A.教育观念的现代化B.教育内容的现代化C.教育管理的现代化D.教师素质的现代化E.国家政策的现代化答案A教育现代化的最高目的是实现（）A.教育观念现代化B.人的现代化C.教育条件现代化D.教育内容现代化E.教育技术现代化答案B教育与政治的关系是（）oA.领导与被领导的关系B,支配与被支配的关系C.相互依存相互作

4、用的关系D.决定与被决定的关系E.支撑与被支撑的关系答案C决定教育性质的根本因素是（）oA.社会生产力B.政治经济制度C.上层建筑D.文化传统E.科学技术答案A柯尔伯格在研究儿童道德发展水平时，采用的方法是（）o.对偶故事法B.自然实验法C.观察法D.道德两难法E.谈话法答案D马克思主义教育学在教育起源问题上坚持0A.生物起源论B.心理起源论C.环境起源论D.劳动起源论E.生物进化论答案D普通教育学在教育科学体系中，属于下面哪个学科（）。A.基础学科B.基本学科C.应用学科D.分类学科E.交叉学科答案B启发诱导、教学相长、长善救失、藏息相辅等教学原则，最早出现在我国古代教育名著中。A.学记B.

5、论语C.尚书D.孟子E.说文解字答案M青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第个月之间，这说明人的身心发展具有（）。A顺序性B.阶段性C.不均衡性D.个别差异性E.互补性答案C人的发展总是受到社会的制约，这意味着（）。A.教育要坚持社会本位的价值取向B.教育要充分考虑社会发展的需要C.教育的目的确定不应从个人出发D.教育要为社会生活做准备答案B人类教育赖以存在和发展的决定性力量是（）oA.人口环境B.自然环境C.政治制度D.社会生产E.文化传统答案D人类身心的成熟需要通过教育进行，通过教育人才能成长为人。这是因为人与其他哺乳动物不同，人在生理上有一个特性是（）。A.先天成熟的本能系

6、统B.有漫长的不成熟期C.行动受思想支配D.个体间可以交流经验答案B认为环境在人的身心发展中起决定作用的代表人物是（）。A.卢梭B.华生C.涂尔干D.杜威E.凯洛夫答案B社会对教育事业的需求程度最终取决于（）。A.生产力水平B.社会制度C.文化背景D.科技水平E.国家政策答案A世界上最早的一部教育专著是。A.学记B.普通教育学C.大教学论D.教育论E.教育漫话答案A提出“教育是生活的过程，而不是将来生活的预备。教育是经验的改造或改组”的教育家是OA卢梭B.杜威C斯宾塞D.陶行知E.蔡元培答案B我国致力于促进普通高中发展的多样化和特色化，一方面是为了满足社会对人才的多元化的需求，另一方面是为了适

7、应高中学生发展的（）。A.顺序性B.个别差异性C.稳定性D.不均衡性E.互补性答案B我国最早对教育的内涵作出揭示的是东汉：”教，上所施，下所效也”，“育,养子使作善也。“A.孔子的论语B.孟子的孟子：尽心上C.老子的道德经D.许慎的说文解字E.庄子的庄子答案D现代教育史上，提出结构主义学说并倡导发现学习方法的教育家是OA.赞科夫B.苏霍姆林斯基C.皮亚杰D.布鲁纳E.杜威答案D学校教育在个体发展中起到什么作用（）o,辅助作用B.个体发展的方式之一C.主导作用D.作用很小答案C一个地区的人们平均文化程度越高，人口出生率就越低，这体现了教育的（）oA.人口功能B.政治功能C.经济功能D.文化功能E

8、.控制人口功能答案A一个国家或地区教育经费投入的多少最终是由（）。A.文化传统B.受教育者的需求C.生产力发展水平D.教育的规模E.人口结构答案C一些事例显示，对“兽孩”进行的补救教育都不很成功。这表明人的发展具有（）。A.顺序性B,可逆性C.模仿性D.关键期E.学习性答案D以下对于人口状况与教育发展的关系的述说不正确的是（）。A.人口数量是影响教育规模和投资的最终决定因素B.人口就业结构制约着教育的内部结构C.人口的地域分布制约着学校布局和办学形式D.教育的发展可以改善人口素质E.人口的自然增长率影响着教育的规模和速度答案A以下对于文化传统与教育关系的述说不正确的是（）oA.文化传统影响和制

9、约着教育内容的选择B.文化传统影响和制约着教育目的的确定C.文化传统直接决定着教育的性质D.文化传统影响和制约着教育改革的政策E.文化观念影响人的教育观念答案C以下哪项没有体现教育的经济功能（）oA.提高劳动者素质B.促进经济增长C.推动科技发展D.产生新的科学知识E.提高人口素质答案E影响人的身心发展的因素有很多，多因素论认为哪些因素影响人的身心发展（）。A.遗传因素B.环境因素C.教育及个体内在因素D.遗传、环境及活动综合作用E.活动因素答案D在教育史上，第一个把教育学建立在心理学和哲学的基础之上进行研究，从而被誉为“科学教育学的奠基人”的教育家是。A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.洛克

10、E.斯宾塞答案B在柯尔伯格三种水平六个阶段的个体道德发展的理论中，对是非的判断取决于行为的后果，或服从权威和他人的意见，是处于（）。A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.形式习俗水平答案A在皮亚杰认知发展的四个阶段中，儿童主要靠感觉和动作来认识周围世界处于什么阶段（）oA.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案A在同一社会文化共同体内将文化从这一代传到另一代，教育的这种功能称之为（）oA.传递一保存文化功能B.传播一丰富文化功能C.选择一提升文化功能D.创造一更新文化功能E.提升一创造文化功能答案A在西方，认为教育是为未来的生活做准备的教育家有0A.卢梭B.杜威C

11、.斯宾塞D.夸美纽斯E.亚里士多德答案C在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水平。这反映人的身心发展具有（）oA.顺序性B.阶段性C.互补性D.不均衡性E.个别差异性答案D在中国，最早把“教”与“育”连起来使用的是OA.孔子的论语B.孟子的孟子：尽心上C.老子的道德经D.许慎的说文解字E.庄子的庄子答案B赞科夫在教学与发展一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是A.高难度原则B.高速度原则C.理论知识起主导作用的原则D.循序渐进原则E.使所有学生都得到一般发展的原则答案D中国传统儒家思想的“劳心者治人，劳力者治于人”的

12、主张实际上是把（）相隔离了。A.教育与生活B.教育与经济C.教育与政治D.教育与生产劳动E.教育与文化答案D二、多项选择题库从根本上说，贯穿教育活动的基本矛盾、基本规律有OA.教育要适应并促进人的身心发展B.教育要适应并促进社会的发展C.学习者与教育者的矛盾D.素质教育与应试教育的矛盾E.家庭教育与学校教育的矛盾答案AB从结构上来看，教育功能可以分为（）oA.正功能B.负功能C.基本功能D.衍生功能E.个体功能和社会功能答案CD从作用方向上看，教育功能可分为（）oA.正功能B.衍生功能C.个体功能和社会功能D.基本功能E.负功能答案AE对教育的起源有三种有代表性的观点，它们是。A.生物起源论B

13、.心理起源论C.环境起源论D.劳动起源论E.生物进化论答案ABD多维取向的智力理论认为人类的心理能力应该包括（）。A.语言智能、逻辑一数学智能B.空间智能、肢体一动觉智能C.音乐智能、人际智能D.内省智能以及自然观察智能答案ABCD构成教育的基本要素包括OA.教育者B.受教育者C.教育内容D.教育过程E.教育手段答案ABCE教育的个体功能主要体现在（）oA.个人的学习能力B.个体享用功能C.个体生产功能D.个体创新功能E.个体发展功能答案BE教育的人口功能主要体现在哪些方面（）。A.教育是控制人口增长的重要手段之一B.教育是提高人口素质的重要手段C.教育可使人口结构趋向合理D.教育有利于人口迁移E.教育具有滞后性答案ABCD教育的文化功能体现在哪些方面（）。A.文化选择功能B.文化创新功能C.文化传承功能D.文化交流功能E.文化运用功能答案ABCD教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学体系中属于基础学科的是:.教育哲学B.普通教育学C.中国教育史D.外国教