图形国王历险记教学活动设计.docx

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1、图形王国历险记教学活动设计活动领域:科学活动班级:小班活动名称:图形王国历险记(数学认知)设计意图:小班幼儿对生活中常见的物体有一定的经验,并且能够说出一些简单的形状名称,36岁儿童学习与发展指南中提出“34岁幼儿能注意物体较明显的形状特征,并能用自己的语言描述。”为此,我设计了一节始终通过在情景中游戏的办法让幼儿巩固对圆形、三角形和长方形的认识。活动目标:1 .通过对比,让幼儿感知园开、三角形、正方形、梯形的基本特征,能够区分三种几何图形。2 .过创设愉悦的游戏情节,运用多种感官来调动幼儿的思维、想象能力,发展幼儿的观察力。3.激发幼儿探索的欲望。活动重难点:根据物体的形状特征,进行简单的分

2、类。活动方法:以游戏为主、结合操作性、讲解演示法活动过程:一、开始部分情景导入,介绍三个图形宝宝。师:今天老师带来了三个图形宝宝。a.第一个图形宝宝说,我像奥利奥饼干,我还像呼啦圈,你们知道是什么图形宝宝?b.第二个宝宝说,我像电视机,我像教室的门,你们猜一猜是什么图形宝宝?C.第三个宝宝说,我有三条边,还有三个尖尖的教,你们猜一下是什么图形宝宝?你能把它请出来吗?二、基本部分(一)第一次操作,对三种图形加深认识。1三个图形宝宝要带我们去图形王国探险,我们一切去图形王国看一下,看看发生了什么事情。2 .他们来到了一个泡泡桥,看看泡泡桥上的泡泡怎么样了?白色透明的泡泡怎么了?泡泡飞走了,谁能来帮

3、帮忙,把泡泡找回来?3 .泡泡找出来了,图形宝宝走出了泡泡桥,来到了一条森林小路。小路上面有一个个长方形的洞洞,图形宝宝不能走过去。这时候怎么办?用长方形的石头给补上。4 .三个图形宝宝走过森林小路,最后会来到哪里呢?来到了森林,森林里的小树在和小朋友们捉迷藏,躲起来。你看下听们在哪里?(二)第二次操作,找出不同物品有不同的形状。1他们走过了泡泡桥,走过了森林小路,走过了森林,来到了一座城堡。2 .我们数一二三,把城堡打开好不?里面有好多好多的礼物,都有什么?他们都是什么形状的?3 .引导幼儿找出各种物品的形状。(三)第三次操作,做图形统计表,不同形状的物品归类总结。三、结束部分三个图形宝宝带着礼物回家,图形王国探险结束。活动延伸:小朋友们,排排队跟老师一起去幼儿园里找一找我们幼儿园中还有哪些形状,我们一起去找找吧!

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