小学2022年春季线上教学工作方案.docx

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1、小学2022年春季线上教学工作方案一场突如其来的疫情打乱了所有人的计划。根据福建省教育厅应对新冠肺炎疫情防控工作领导小组关于从严从紧做好当前全省教育系统疫情防控工作的紧急通知（闽教应对疫情领导小组20222号）及福建省教育厅关于疫情防控期间组织做好中小学教育教学有关工作的通知（闽教基2021 37号）及市、区疫情防控工作要求，马甲中心小学于3月14日开始由线下教学转为线上教学，学生暂缓入校，具体返校时间另行通知。为落实市教育科学研究所关于做好2022年疫情防控期间中小学教育教学工作的指导意见，做好疫情防控期间各项教育教学工作，巩固“双减”“五项管理”等工作成果，切实保障我中心小学教育教学质量，

2、特制定线上教学工作实施方案如下：一、工作目标利用国家中小学智慧教育平台、学习强国、福建省教育资源公共服务平台等相关正规公益性教育资源平台或APP,科任老师引导学生通过观看相关学科课堂实录、教学直播等多种形式，指导学生居家学习，做好学生心理疏导工作。以语数学科线上教学为主，体音美劳等综合学科实践活动相结合，保证线上教学工作，确保停课不停教、停课不停学。二、线上教育教学专项工作小组组长：（全面负责）副组长：（具体实施、督导）成 员：（负责具体工作沟通、协调、开展实施）及各基层学校校长、教导主任（负责各校线上教学工作实施与督导）具体学科负责人：语文组：数学组：音乐组：体育组：美术组：英语组：（说明：

3、一二年级不安排线上学习内容，由任课教师推送学习资源和活动方案等方式，指导家长安排好学生居家学习和生活）说明：1 .考虑到大部分家长白天要上班，孩子使用电子产品监管不到位,因此每周一到周五（节假日除外）晚上7:30-8:00, 8:10-8:40两个时间段分别由语数老师利用钉钉群轮流线上直播教学，进行学习指导、互动交流或答疑解难。2 .以上课程安排从3月17日开始实施，至学校复课结束。3 .技能学科居家学习活动由中心小学定期推荐学习指导建议或资源学习包。4 .规范选用教学资源：利用国家中小学网络云平台、福建教研网、福建省教育资源公共服务平台、泉州市教育资源公共服务平台及省电教馆遴选的我省历年“一

4、师一优课”优秀作品，按照实用、适用的原则遴选使用教学资源。5 .以上课程安排，作为指导学生在家学习的课程表，供学生家长参考。家长可在此课表基础上，根据家庭情况作适当调整。总体要求:每位学生应按作息时间表安排好线上教学期间在家的学习和生活，自觉完成老师布置的相关任务和活动，做到“停课不停学”。四、线上学习内容1 . 一、二年级居家学习。一二年级不进行线上同步课程，由学校统一安排阅读、活动性学习任务，以阳光体育、经典诵读、绘本故事、快乐阅读、写字绘画、劳动体验等活动为主，借助微信群、钉钉群等线上工具推送学习资源和活动方案，学习资源和活动方案提倡趣味性和多样性。不统一时间进行线上课程教学，由教师布置

5、线下活动内容,指导家长和孩子一起活动。2 .三至六年级居家学习。三至六年级线上同步课堂每课时不超过20分钟，在复习巩固基础上，采取课外阅读、新课导学、重点知识串讲辅导等相结合方式提高线上教学效果，以语数学科线上教学为主,体音美劳等综合学科实践活动相结合。五、线上教学要求：L以班级为单位授课。各科任教师按照线上教育教学工作开始时间节点及时推送网络课程资源、预习和作业手册、居家综合活动要求、居家线上学习操作手册等，明确学科任课教师、课堂组织、作业批改、在线答疑及个别辅导等安排，并通知到每一名学生和家长。3 .立德树人，多元融合。充分挖掘疫情防控的育人功能，把疫情主题下的社会生活现实状况转化为课程资

6、源，加强爱国主义教育、社会主义核心价值观教育、生命教育、疫情防控教育、心理健康教育、自我保护教育和公共安全教育，进一步将“立德树人”落到实处。4 .建立线上巡课制度，保证线上教学教师网络在岗。组建线上巡课小组，学校行政人员要加强对线上教学组织形式、教学准备、交流研讨、练习试题选编、作业批改与反馈等进行检查、反馈和问题整改，并适时听取学生的意见或建议。5 .适当放慢教学进度。线上教学进度要比线下班级授课进度适当放慢。科学合理把握线上教学的作息时间。严格按照马甲中心小学线上教学周课程表进行授课，控制好学生每天学习的容量，劳逸结合，防止加重学生负担，保护学生视力，保障学生身心健康。6 .精心设计，减

7、负增效。教师要遵循教学目标、教学内容、教学评价一致性的原则，进一步加强作业设计的专业性和创新性。适当控制作业量，适切作业布置形式，适时进行批改反馈。鼓励布置分层、弹性、个性化书面作业及实践活动类作业,坚决克服机械、无效作业，杜绝重复性、惩罚性作业。三至六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。班主任要积极配合科任教师做好线上教学的管理工作,调控各科作业总量，对超负担的作业，班主任有责任进行调控。教导处每日抽查各班级作业布置情况，及时反馈。7 .关注特殊人群，提供人性化服务。各班主任要特别关注留守儿童、随迁子女、困难家庭子女、特殊隔离对象等特殊人群的线上学习帮扶落实工作，建立特殊人群人员清单

8、，逐个确认。各学科授课教师对线上学习确有困难的，要提供必要的帮扶和指导。在返校复学后,对线上教学期间不能顺利参与学习的个别学生开展教育教学辅导。8 .家校协同配合，净化网络学习空间。各班主任要加强家校沟通,指导学生、家长接受和提前熟悉掌握线上学习方法，点对点解决技术操作问题，帮学生顺利进入课程。建议学生尽量能在家庭成员陪伴下参与线上学习活动。指导家长控制好孩子的电子产品用眼时间，切实保护好视力。9 .严格按教学进度开展线上教学，不得超纲、超进度、超负荷教学，不得额外增加学生和家长负担。不得发送与教育教学无关的内容,不允许第三方合作机构利用线上教学服务机会向学生做商业广告宣传或误导参加校外培训等活动，确保网络学习空间清朗、纯净，传播正能量。