小学科学作业设计和管理要求范本.docx

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1、小学科学作业设计和管理要求范本1、小学科学课堂内不一定要有书面作业。一些观察、实验记录单均叫视作科学课的课堂作业，要充分地直接利用实验记录单。2、科学课堂内的书面作业不能太多。一般在课堂上完成。3、小学科学一般不布置书面的课外作业。让学生准备学习材料、寻找相关资料、课外的观察记录，均可视作科学课的课外作业。布置课前准备、课外的探究活动作业前，要强调注意安全，要强调准备的材料要无毒无害、符合实验要求.4、课外的探究活动并不要求每位学生都进行。科学课堂是开放的，对学生的课前准备和课后研究,应成为课堂教学的有机组成部分,要根据学生的具体情况，作出相应的指导:要鼓励学生自主的课外研究，并给予积极的评价

2、。但是其中的课外探究活动并不要求每位学生都进行。5、小学科学的作业可有两类形式:短周期作业和长局期作业。“短作业”是指学生当堂要完成的练习:短作业可以是当堂完成教材配套的作业的相关内容，也可以足教师提供一个与本课科学概念相关的问题解决或教帅自编的练习。矩作业如安排在课内，在-节课中应该为5分钟左右。“长作业”是指学生需要经历一段时期，完成的-一个主题任务，如观察、种植、制作等。长作业个学期设置1-2个,可以与学生的综合实践、少先队等活动相结合。内容要针刘学校实际,以实践性作业为主。长作业还包括-个学期学生应阅读12本科普书籍。6、布置的作业要及时批改和反馈，学生所做的每道作业都要批改，以鼓妫性

3、批改为主。除了运用一些约定俗成的符号进行批改外，能通过合适的批语达到指导、提醒、帮助和激励学生的目的。对于短作业，要组织课堂讲评、指导与矫止，对优秀作业特别是长作业要在班内、校内予以适当的展示、交流。科学教师应有完整的各年级学期学生作业登i记和批改情况记录。7、教师可以根据自己教学和本校学生学习情况白己编写自编练习，用于了解教师教学和学生学习的不足并及时矫正。自编练习要尽量顾及各层面学生具体学习需要，在总量范围内加以调节。8.每学期开始前，教师应编写好本学期长作业的目录5-8个供学生选择，编写好科普书籍的目录每年级5-8本俱学生选择。课外作业是课堂教学的延续，是对学生课堂学习情况的一种重要的检

4、阅手段。学生认真完成课外作业，有助于巩固和消化课上所学的知识并通过学习形成技能，有助于培养学生按时完成学习任务的责任心和克服困难的意志和品质。小学科学学科教学规范指导意见在“课外作业的布置”提出以下几点建议：“小学科学一般不布置书面的课外作业。让学生准备学习材料、寻找相关资料、课外的观察记录，均可视作科学课外作业。要鼓励学生自主的课外研究，并给予积极的评价。”一、实施目标1 .明确科学探究活动的教学目的，教材设计的探究活动应分层次,数量适宜，同时兼顾可行性和学生兴趣。使学生认知、能力、情感全面协调发展2 .面向全体，关注个性，实施作业分层多元设计。3 .利用形式多样的活动引领学生学习科学，树立

5、学习兴趣。4 .培养学生的科学行为和习惯二、实施措施作业设计的形式也应根据学生的年龄特征、教学内容和教学目的而有所选择。1 .随堂作业的设计随堂作业的设计要能有效地检验每一位学生当堂的听课效果，让每一位学生通过作业发现自己存在的问题。随堂作业的设计以体现当堂的双基为准则，简单中又略有提高，形式丰富多样，符合学生的认知规律性。随堂作业量一般控制在五分钟到十分钟内，做到少而精,适宜当堂完成。2 .课外作业(1)家庭实验探索作业布置此类形式的作业，让学生在教师的指导下从日常生活、自然现象出发，利用身边的物品进行实验观察，并记录下观察所得，或总结发现，或运用所学知识进行解释，或发现与科学有关的问题，大

6、胆提出猜想假设，并对自己发现和提出的问题作出判断推理，进而为下一步的学习打下基础。这类实验作业由于学生在家完成，氛围宽松,便于近距离观察，且能多侧面反复地操作观察，因而对实验现象往往能观察明了、记忆深刻，通过实验的过程能领略到科学神奇的魅力和成功的喜悦，必然会进一步激发他们学习科学的兴趣和信心以及再学习、再创造的热情。(2)实践活动作业教师经常利用课外作业的机会，创造性地设计一些开放性、实践性的作业，把学生引向课外，走进大自然，走进生活、走向社会，进行参观、考察、调查等活动，拓宽知识来源，获得独特体验。作业重在培养学生对活动的参与热情，强调学生在活动中的体验，培养学生的合作精神和团体意识，树立

7、科学的价值观和科学精神。(3)小制作“听到的易被忘掉，看过的才能记住，亲身体验过的才会理解和运用。”学生通过亲身经历概念、规律与应用过程的相互作用才能真正理解，思维能力才能进一步发展。这也是提高学习有效性的一条捷径。(4)搜集科学信息资料这是学生学会自主学习，拓展知识，进行判断、推理和论证的必不可少的学习过程和方式。学生们根据教材教学需要，一起确定一个他们感兴趣的主题,然后指导学生自己去搜集资料,再用各种方式(如科学小报、绘画等)表达、汇报他们的成果。三、作业反馈1 .课堂反馈，通过课上对相应活动手册的完成及时反馈学生对知识的掌握程度；2 .课外作业的反馈应具有即时性与科学性相结合，要保护好孩子们对科学对自然界的好奇心与求知欲。总之，科学作业的设计要做到科学合理，布置要及时，指导方法要科学，评价要多样化，它不仅能激发学生学习的兴趣，又能使学生巩固已学知识,又能促进学生科学素养的提高。