小学三年级起步作文教学中存在的问题.docx

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1、小学三年级起步作文教学中存在的问题作文教学是小学阶段教学任务中最富有挑战性的一项工作，尽管绞尽脑汁，去探索、去创新，也总会有一些困惑。小学三年级正处于作文教学的起始阶段，是在一、二年级看图写话基础上的升华，由于要求的进一步提高，很多学生往往感觉无从下手，甚至对作文产生恐惧的心理。但是，大家同样要清楚，作文在所有阶段的语文教学中始终扮演着十分重要的角色，对提高小学生的语言组织能力以及文学修养等具有无法替代的作用和影响。然而，因小学语文作文教学模式比较单一传统化、课堂教学环节重复化等因素共同导致小学语文作文教学水平和教学效率较低。现将小学三年级起步作文教学中存在的问题总结如下:1 .缺乏童趣。大部

2、分人都认为低段的写是为了在中、高年级写得更好打下基础。因此，在写作指导上较多地融入了自己的思维，而没有从学生的角度，进入学生的角色，让学生发散思维，展开想象，真正写出自己的真情实感。有的学生的文章乍一看不简单，一、二年级就有如此高的写作水平,殊不知其中融入了多少老师和父母的“真情二。2 .缺少自然味。由于现在都是独生子女，父母疼爱之至,一走出家门就怕这怕那，学校也感到肩头的责任重大，能不出校门，尽量不出校门。丰富他们的生活，扩大他们的眼界，充实他们的知识，也就成了一张空头支票。学生的观察能力、思维能力、想象能力受到了严重的阻碍。现在不是减负了吗？为什么不能带孩子进入他们所向往的大自然？为什么不

3、能领着他们踏入他们所困惑的社会生活中去呢？学生在封闭的课堂内，怎么能写出纯纯的、深深的自然韵味的文章来呢？3 .流水账作文。由于现在孩子不喜欢阅读，很多孩子写作时，经常应付，把握不住重难点。“千里之行，始于足下”。我们要鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想,发挥自己的创造性。这无疑将大大地拓展小学生习作的时空,有助于培养学生的创新意识、创新精神和创造能力。而学龄初期的儿童的心理发展正处于想象力培养的“敏感期二4 .内容过于宽泛和空洞。受年龄较小、观察能力以及分析总结能力较弱等多种因素的影响，小学生从日常生活学习中获得的作文素材较少，进而降低了小学生作文内容的生动性、丰富性以及实际性。5 .小学生作文用词不当。小学生语文词汇量不足，更没有完全了解和掌握语文写作各种修辞方法以及注意事项，最终导致小学生语文作文过于口语化。6 .小学生缺少灵活运用文学素材的意识。虽然小学生已经能够背诵一些简单的唐诗宋词，但是他们很少主动将自己熟记的唐诗宋词融入作文之中，降低了作文的文采。