小学教学：《运动和力》模块知识梳理（一）.docx

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1、运动和力模块知识梳理（一）小缆车（用垫圈的重力提供拉力让小车跑起来）1 .我们提水，感到水桶对手有向下的拉力；我们背书包，感到书包对肩部有向下的压力。物体都受到一个向下的力，这个力就是重力。重力的方向始终是竖直向下的。（指向地心）j图中箭头代表重力方向，竖直向下2 .要使物体运动起来，必须对物体施加一定的力，要让运动的物体静止也必须对物体施加一定的力。3 .“研究拉力大小与小车运动快慢的关系”实验提出问题：小车运动的快慢与拉力大小有关吗?建立猜想：小车运动的快慢与拉力大小有关。拉力越大，小车运动越快，拉力越小，小车运动越慢。使用材料：小车、棉线、垫圈、回形针保持相同的条件：起点和终点、桌面光滑

2、程度、小车重量改变的条件：垫圈数量（2个、4个、6个）实验步骤：1、棉线一端绑在小车前面居中，另一端挂上回形针，勾上钩码；2、设置起点和终点，秒表同时计时；3、改变垫圈数量，多次实验，记录数据。实验方法：控制变量法结论：垫圈越多，重力越大，拉力越大，小车运动速度越快。思考：为什么垫圈的数量不设置为1个、2个、3个呢？答：1个、2个、3个并非错，只不过效果没有2个、4个、6个明显。思考：为什么棉线要绑在居中的位置？答：为了使小车受力均匀。思考：棉线挂在小车前面居中或者后面居中，会影响小车快慢吗？答：不会。因为棉线绑在前面或后面，只要居中的话，只影响小车运动方向，不影响小车运动快慢。弹力1 .橡皮

3、筋、弹簧这样的物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫做弹力。2 .如果物体没有变形就不会产生弹力。3 .古代的弓箭利用的是弓的弹力，不是弦的弹力。4 .在一定限度内，橡皮筋下面挂的钩码越多，橡皮筋产生的弹力越大。5 “研究橡皮筋缠绕的圈数与小车行驶距离关系”实验提出问题：小车运动的距离与橡皮筋缠绕圈数有关吗?建立猜想：小车运动的距离与橡皮筋缠绕圈数有关。橡皮筋缠绕圈数越多，小车运动越远，橡皮筋缠绕圈数越少，小车运动越近。使用材料：小车、橡皮筋、卷尺保持相同的条件：起点、地面光滑程度、小车重量、橡皮筋大小粗细改变的条件：橡皮筋缠绕圈数（5圈、10圈、15圈）实验步骤：1、将橡皮筋绕在小车车轴，确定起点，释放，测量行驶距离；2、改变橡皮筋缠绕圈数为5圈、10圈、15圈，测量；3、多次实验，记录。结论：橡皮筋缠绕圈数越多，弹力越大，小车行驶距离越远。