小小设计师教材分析.docx

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1、?小小设计师?教材分析第72页教材的编排包括两个方面的活动：一是观察生活中的图案；二是贴出自己喜欢的图案。观察生活中的图案包括3方面内容：一是从整体进行观察，感受图案的美；二是从局部观察，确定根本图形；三是观察图形与图形之间的关系，借助想象明确根本图形是怎样运动得到图案的。此环节在于稳固学生已有的关于图形运动的知识（轴对称、平移与旋转），积累运用图形的运动设计图案的感性经验。贴出自己喜欢的图案活动也包括3方面内容：一是剪下附页提供的图形，观察图形并建立直观表现；二是想象图形运动后拼出的图案；三是在正方形里贴出图案，体会图形是怎样运动的。此活动的目的是让学生经历图案设计的过程，进一步积累用图形运

2、动设计图案的经验，体验设计的乐趣。第73页教材编排了两个层次的数学实践活动：一是在正方形中自己设计图案；二是将同学设计出的同样的图案拼在一起，并交流欣赏。第一个层次的活动让学生像前一页那样设计，既为学生提供了创造的空间，又提供了学习的范例。需要提出的是，学生首先设计的应是根本图形，再用根本图形通过摹画、拼贴设计图案。第二层次的活动包括以下三个方面的内容：一是让学生将同样的图案运用不同的运动方式拼在一起；二是交流、欣赏同学拼成的图案，用数学语言表述图形的运动；（这里需要注意让学生体会到，根本图形可以有多种，既可以是单个的图形，也可以是拼好的图案。）三是增加一些拓展性的练习，可与乘法、除法、简单推理等内容结合起来，这里由于篇幅有限，没有表达出来，可在实际教学中加以落实。本课时的教学重难点是将一个图形或一幅图案进行变换，设计出很多有趣的图案。