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1、小青蛙评课稿小青蛙一课是部编版一年级下册识字3的课文,授课的是贵阳市南明区甲秀小学的郭雨西老师,整堂课显示出了她扎实的基本功和学与趣的结合,环环相扣,紧紧的吸引了我的目光,并且回味无穷。首先,她突破本课生字的难点,用学习相似字的方法先找出母体字,在带出声旁和形旁的概念,例如声旁“青”,之所以叫“声旁,是因为它影响了整个字的发音。在弄清楚这个问题后再拓展延伸,加新偏旁组成新的字,并且弄清楚这些偏旁与什么有关系的问题,以此类推学习其他生字。其次,在生字学习枯燥时她也很好的利用儿歌朗朗上口的特点,在每个生字学习时都埋下一句,最后总结在一起,边读边记,有趣又加深了印象。这个学与趣的结合也很好的运用在课
2、文的学习里。最后在课文的这个阶段。利用图文结合先认识青蛙的形象,在读儿歌中学习词语“生病”,用故事的方式引出禾苗,借此引出病字旁,在此她借机结合自身理解,然后又设立问题,为什么会生病?在此又引出“害虫一词,有了害虫青蛙排上了用场,除害,这种行为叫“保护“,然后又结合最近生活中出现的新冠肺炎,理解谁保护了我们,最后普及“青蛙”的相关资料,加深印象,在总结时,让学生明白青蛙捕捉害虫是好事情,强调了“情”字的轻声,又让孩子们在文中找出“爱护”的近义词“保护在今后的教学中,我会更加注重教学的趣味性和穿插性,在此类课文设计教学中,环环紧扣,用故事牵引儿歌,一句串一词,再用词语串句子,加深和巩固学生学习知识的记忆点。