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?师说?的比较句式?师说?中的比较句式,在高中文言文句式教学中,是应当引起重视的。下面,笔者结合教学实际,对?师说?中的几种比较句式作简单分析和归纳,以益于学生理解课文和掌握句式。一、用介词“于引入比较对象,形容词放在“于前面,表示“前者比后者更如:1、吾师道也,夫庸知其年之先后生于吾乎?(于:比)2、师不必贤于弟子。(于:比)二、用“乎引入比较对象,用法和“于相同如:其闻道也固先乎吾,吾从而师之。(乎:比)三、用“相假设表示两者很接近如:彼与彼年相假设也。(相假设:差不多,相似)四、用“不及、“不如表示前者比不上后者如:1、今其智乃反不能及。(不能及:比不上)2、郑子之徒,其贤不及孔子。(不及:比不上)3、是故弟子不必不如师。(不如:比不上)五、列举出几种不同情况及结果作比较,以示强调,引起读者注意如:1、古之圣人,其出人也远矣,犹且从师而问焉;今之众人,其下圣人也亦远矣,而耻学于师。2、爱其子,择师而教之;于其身也,那么耻师焉,惑矣。3、巫医乐师百工之人,不耻相师;士大夫之族,日师日弟子云者,那么群聚而笑之。总之,掌握好?师说?的比较句式,对于课文教学是很有帮助的。同时,学生也易于把它延伸到其他课文的比较句式的学习中。