快乐的小鸭评课听课稿3月19日.docx

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1、快乐的小鸭评课听课稿（3月19日）尊敬的各位领导、老师：大家好！今天有幸聆听了刘平老师执教的快乐的小鸭一课，这是北师大版一年级下册快乐的小鸭一一十几减7、减6教学活动。刘老师“以学生为本”的理念，创设学习情境，激发学生的求知欲望，促进学生在活动中主动建构知识，同样的内容，不一样的风采，让学生在乐中学，学中乐，把知识传授给了学生，课堂气氛活跃，教师课堂组织有序，学生听讲认真，课堂秩序好。通过看一看，写一写不仅让学生会填空，还让学生根据图片编应用题，培养了学生的语言表达能力，让学生在轻松的氛围中完成教学任务，下面我就这节课，进行一个简单的评析，不到之处，还请大家多多指正。1、教态自然，语言表达准确

2、。刘老师这堂课步骤清晰，设计的活动有一定的深度和梯度，为学生提供了自由思考的空间，教学过程中，老师用自己的激情感染学生，让学生在轻松愉悦的氛围中思考、进步。2、注重新旧知识之间的联系。以旧引新，过渡自然。在教学十几减6时，让学生在前面学习的基础上自主完成。授课语言准确，点拨到位。3、注重把枯燥的数学理论。刘老师善于转换成通俗易懂的生活事例，概念剖析清晰,注重学生体验，学生上课主动参与，全班不同层面的学生参与学习的全过程，有充分参与的时间和空间4、善于调动学生学习的积极性。能够引导学生自主学习。课堂纪律组织良好，根据低年级学生的年龄特点，能反复强调坐姿、手、胳膊的位置。课堂中从发现数学信息，提出数学问题以及探究十几减7、减6的三种方法都是让学生自己表述出来的，教师只是学生学习的引导者和组织者。5、教师驾驭低年级课堂的能力强。低年级的课堂教学如何组织，如何让孩子保持较长时间的注意力，这些都是我们平时教学所遇到的难题。而在这节课中，我们可以看到，翁老师对低年级课堂的驾驭能力是很强的。教师无论是教态还是语言都注意到了儿童化课堂教学永远是一门遗憾的艺术，有些问题的提法指向性不够明确，容易造成学生答非所问，几何画板的应用与前面环节的衔接不够好。以上琐碎之言权当抛砖引玉，如有不妥之处，请刘老师多多包涵，也敬请大家指正，谢谢大家！