我家的电脑公开课教案教学设计课件资料.docx

《我家的电脑公开课教案教学设计课件资料.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《我家的电脑公开课教案教学设计课件资料.docx（3页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、班级八班课时第一课时时间3月16日组织者王俊龙助教童幼梦课题我家的电脑1、正确认读听歌、游戏两词，会读课个教文第一句。别A:达成教学目标要求。学2、观看视频，会表达相关信息，初知化目电脑的作用可以听歌、玩游戏、看新闻教B:在图文支持、言语交流指导下指读短标等。学语、句子，认读词语，在教师的辅助下交目流表达视频内容教学重难点重点：会认读第一句、词语。标难点:口语表达，初知电脑有的功能。（支持途径）C:辅助下体验听歌等，助教下跟读词语。准媒体课件词语卡片备一、实物引入，揭示课题1、出示实物，师生交流,出示笔记本电脑，师：“同学们看，今天王老师给你们带来了什么？”激发兴趣，语言表达，提高自信设：电脑

2、、笔记本指导学生完整表达，清晰表达嗯是的，笔记本也是电脑，我们都可以抓住学生的生活经验要求表达完整叫它是电脑。2、出示电脑词卡，be层复习认读。电脑的名字我们以前学过了，你们还记支教得吗？分别请学生读一读。A家里的电脑是什么样子的？放在哪3、交流：“你们家里有没有电脑啊？”呢？有谁在用？4、引出课题，认读持BC引导说出我家有电脑学今天我们呢就来学习我家的电脑这篇课文，一起和王老师来把题目读一读。认读课题过二、图文结合，认读短句接下来，老师要问问大家了，你们知道电脑都可以用来做什么吗？过程程1、出示视频，学生整体感知，结合经播放一家人的全视频，整体感知、提高学验整体表达。生观察表达能力引：“你观

3、察的很仔细，没关系，老师带来了一段小明一家人在用电脑的视频，我们仔细来看看他们都在做什么？仔细看咯设：听歌一一你喜欢听歌吗？什么歌？设a层学生会表达出相应的事件，围绕生玩游戏一一还看到谁玩游戏了？活经验，追问学生，要求表达完整。看电影电视一一家里有谁也喜欢看电视？2、学习课文第一句，观察视频。师：“我们来看看小明爸爸又是在做什么的？”设：看新闻师媒体操作看新闻，学生起来看一看新闻，讲解看新闻的好处出示：看新闻词卡，学生读一读记一记师：“爸爸喜欢用电脑看新闻和查资料,老师呢也会用电脑查资料，你们看”操作电脑查资料出示查资料，学生模仿动作并认读短语。出示一句话，学生认读小明爸爸用电脑看新闻查资料，

4、我们来听听小明是怎么说的吧，你们会说吗？一起来学着说一说。（多形式认读）3、学习第二句，观看视频爸爸用电脑看新闻查资料，我们知道了，那么妈妈又会做什么呢，让我们再来看一-看设：听歌你观察得非常仔细，你们喜欢听歌吗？好的那我们也来在电脑上听一下歌播放音乐，学生听出示：听歌字卡，多形式认读购物：妈妈老说了在电脑上买东西，我们也会买东西，超市买东西，菜场买东西，买东西我们也可以说是在购物。认读购物出示句子，学生认读。4、出示视频，学生认读第三句看，小明又在做什么呢？哦玩游戏，是的，我用电脑玩游戏。多形式认读我用电脑玩游戏三、练习巩固1、出示媒体，学生填词认读你们看，老师电脑是不是没有填写完整啊，那我

5、们就一起来帮助老师填完整读一读。2、出示学具卡学生完成填空认读你们的学具卡老师也忘记整理了，现在请大家自己来完成，读给同桌听一听吧电脑操作看新闻，认读短语B指读C跟读讲解介绍查资料B动作模仿认读C助教跟读认读句子，分别认读了解学生认读能力C动作听歌B指读说明歌曲A独立认读操作淘宝买东西，吸引学生注意A认读购物B说买东西经历认读句子。A独立认读B在师的辅助下指读C配合助教跟读Bc演示玩游戏A独立认读B师辅助粘贴C指认3、展示认读现在老师请表现最好的同学上来展示给同学听了，自己认为填写正确的同学也上来读一读4、回到书本认读最后请大家打开课文，找到今天学习的句子，读给我们同桌听一听吧四、小结课堂，评

6、价电脑是我们生活中的好帮手，我们一定会喜欢上他的，家里的人都喜欢我们的电脑，相信今天的学习让我们知道了电脑有很多很多的本领，回到家里介绍给爸爸妈妈听一听吧BC辅助找到句子，认读指读A独立认读课后教学反思听得老师们的评价，总结出了下几点的不足：1、学生的主体性发挥不够多，老师的主要要少一些，让学生参与互动中来，分量要加大，学生自己来选择，学生的学习欲望会加大。2、对学生的关心爱护体现在细微的肢体语言上，细节中有在鼓励学生努力，激励学生课堂。3、课堂中抓的着的评价激励强化还是不够，在过程中没有很好地体现出来。4、要让学生多感官地参与进来，情境的创设来源于生活，学生有生活的经验可用。5、个别化的教学不够深入，提倡学生在快乐的学习氛围中，每个学生都是如此，关注每一位的学生。6、教学中，让学生互动起来，调节课堂的氛围，但是调节的内容应该与我们的教学内容有关，这样的调节才有多种功能。7、支持的手法不够多样，充分考虑学生的认知特点，多形式多手段来让学生有所学会，这需要自己仔细的去推敲。