教师心理健康素养提升方案（儿童心理引导员督导项目）.docx

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1、爱从心开始XX乡村儿童心理引导员督导项目XX心理健康普惠性课程一一教师心理健康素养课程提升实施方案目录一、课程背景及课程目标3二、课程大纲及时间3三、推荐人群及人数4四、导师介绍4五、技术平台4六、人员分工及实施41、团队支持42、具体分工53、实施步骤5（1）确定名单及人数5（2）分组5（3）第一次直播及学习5（4）按时直播及学习6（5）请假流程6一、课程背景及课程目标培养教师积极心理是改进教育教学的需要教师素质是制约基础教育改革与发展的关键，是提高教育质量的关键，是发展综合国力的关键。教育要面向未来，构建全体教师的积极心理状态，有助于形成教师的积极人格，有助于促进教师的教书育人。本系列线上

2、课程是引导教师通过自我认识和自我检测，帮助教师了解和认识自我；通过对理论与心理训练方法的学习运用，提升教师的职业心态，增进职业幸福感。二、课程大纲及时间模块内容导师课时（每课时90分钟，含30分钟答疑）时间地点主持人第一章不断发展的大脑1教育、心理和大脑（大脑是怎样学习的）2、大脑学习的核心要素3、大脑学习的基本运作模式4、如何让大脑学习更高效2课时第二章与青春期对话1儿童之脑特点介绍一安全感2、青少年之脑特点介绍活跃3、有效舒缓大脑的三个技巧2课时第三章教师的自我认识1什么是自我意识2、我是谁教师自我意识探索训练艺术训练法、我训练法、对比训练法等1课时第四章教师的人际心理1人际关系的意义2、

3、教师人际关系特点3、三个有效的沟通技巧4、深层次：家庭成员的关系构建2课时第五章教师的压力应对1、压力的来源途径2、长期的压力对身心的影响3、一般压力导致的情绪的识别4、减压的两大核心：负与赋2课时第六章教师积极心理的应用1、什么是积极心理2、教师积极体验的应用3、教师积极人格特质的应用与自我测评1课时第七章家庭教育征集教师及家长关心的家庭教育主题2课时三、推荐人群及人数推荐人群：3所试点学校所有老师必须参与，其他学校班主任、心理健康老师及相关工作老师、有意愿参加的老师。推荐人数：2000-3000人四、导师介绍五、技术平台XX线上直播平台XX平台技术支持：六、人员分工及实施1、团队支持XX领

4、导小组组长：XX领导小组组员：XX落地成长小组组长：XX心理健康学科带头人工作室：落地成长小组组长助理：沈项目总监:项目官员:教学团队：教学组长：XX项目导师：教学助理：助教：17名提升督导学员2、具体分工统筹：导师：XX主持人：助教(17人)：XX平台技术支持:3、实施步骤(1)确定名单及人数4月1日前确认上课人员人数及名单，并邀请进XX直播群，并将群昵称修改为：学校名称+姓名每个XX群可以容纳最多IOOO人，每个群可以邀请900名学员，其余100人为助教等支持人员。XX群的建立可以由直播人员按照总培训人数统一建立N个“培训群”。(2)分组4月2日-7日，对学员进行分组，分配学号及助教，邀请

5、进小组XX群，并在XX群内由助教协助修改群昵称为“学号+所在学校+名称”(3)第一次直播及学习4月8日20:00-21:30,开始线上第一次课程直播，要求所有课程人员在线。直播流程:主持人：1、主持人提前至少一天与统筹确定好主持流程。2、每次直播由主持人开启，直播模式为课程模式，并设置好回放保存回放。3、主持人设置3次签到时间：分别为课程开始前5分钟内、课中5分钟签到、课程结束5分钟签到。4、课程结束后下载本次课程签到情况表及直播回放，并于下次开课后删除本次直播课程回放，删除直播课程回放时同时下载“直播回放查看情况统计表”。主持人需要将宜播回放视频、签到情况表、直播回放观看统计表提交给助教团长

6、。助教团长：1、安排人员将每周签到情况表、直播回放统计表每周进行分类统计，对于没有按要求参与课程的人员上报教育局予以惩戒，在课程结束后没有达成学时的人员学时证将不予颁发。2、管理助教；3、搜集所有小组答疑分享文字资料等。4、协助导师教学。助教：1、辅助导师教学；2、小组内就学习内容进行答疑分享；3、搜集各小组答疑资料。4、小组内的组织交流等。（4）按时直播及学习以后每周分别在规定时间开启课程直播及课程学习。直播课程或者回放课程观看后台会自动记录观看时长，对于达到观看课程总时长80%以上的，才会发放学时证明。（5）请假流程己报名的老师，因各种原因不能按时参加学习，向集团分管领导或县直校分管领导请假,获批准后请假条扫描通过QQ报县教育研究室沙毅备案。